英语说课稿 Hope English Book 2 Unit 2 Environment.pptVIP

一、教学内容分析 1．教材分析 希望英语综合教程第二册共有8个单元，每一个单元围绕一个主题开展听、说、读、写活动，分4次课讲。本单元的主题是“环境”（Environment）,讲述了环境污染的危害以及保护环境的重要性。我讲的是本单元的第一次课——Text: Clearing the Air in Your Office(课文：净化办公室的空气)。通过本文的学习能使学生认识到室内空气污染的危害性以及减少室内空气污染的有效方法，同时通过文中语言知识点的学习提高学生综合运用语言的能力。 一、教学内容分析 2. 学生分析 现在所教是三年制的学生，学生英语水平参差不齐，而本单元的课文内容是一篇科普文，因此学生学起来会比较枯燥。所以在上课时，教师要利用多媒体努力营造一种轻松活泼的的氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的意识，提高学生自主学习的能力；同时，开展一些英语活动，增强学生的参与意识与言语交际能力。 一、教学内容分析  3．教学目标 （1）知识目标。通过对本单元的学习，使学生了解关于环保的相关知识信息。例如：低碳时代、地球熄灯一小时活动、2009年哥本哈根气候峰会等。要求学生要牢记所有该课新单词,还要记住新学短语、句型、难句，为实现熟练运用奠定基础。 （2）能力目标。训练学生的阅读能力，比如，在文中猜词义，提高阅读速度等。提高学生的理解能力，比如，让学生从阅读中找出有用信息。 (3) 德育目标。通过本课学习，加强学生的环保意识，促使学生身体力行，为环境保护事业贡献自己的一份力量。 一、教学内容分析  4．教学重点 (1) 指导学生掌握和熟练运用难以理解的词、句型和句子，如estimate that、be appropriate for/to do something、replace with/by、be confined to等。 (2) 学生对课文中出现的“as well as” 能熟练掌握运用，并且要知道“as well as”和“as well”的区别。倒装句型是本课的重点语法，如：Rarely is a single pollutant present in unhealthy amounts within a sick building.通过教师讲解、举例，学生能够掌握完全倒装和部分倒装的含义以及用法。 (3)指导学生就某一话题进行口头表达。如 “ How do you think about the environment where you live? ”  一、教学内容分析 5．教学难点 学生对课文内容的整体把握。 学生能将所学的词、句型进行实际运用。 通过对本课的学习，学生就室内空气污染、环境污染以及环境保护能展开更深层次的讨论 。 二、说教法 为了增加教学的直观性和趣味性，激发学生兴趣，提高教学效果，本堂课我使用多媒体教学。为了充分发挥以学生为主体的课堂教学，对本课我主要采取了如下几种教法： 1．听课文录音。 听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。 2．学生独立操作。 事先将学生分组，每组分配到相应的课文片断进行预习。学生小组讨论，将所得课文片断翻译，同时解释清楚句子中所涉及到的词组搭配并给出例句。最后，每组推出两名学生，一名主讲，一名助手。每组到讲台上将讨论内容讲解清楚。讲解完成后，其他组可就该组所讲内容进行提问，由该组成员作出解答。必要时由老师进行补充。 二、说教法 3．重点解释，个别操练。 在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的estimate that、be appropriate for/to 、 as well as等词汇和句型的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，为语言的进一步学习奠定基础。 三、说学法 我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 1．养成听的习惯。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。 2．科学储备大量知识。学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。 3．及时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。 三、说学法 4．积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学能用英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，