呼吸道对空气的处理说课课件__幻灯片.pptVIP

北欧的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ 为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好 吞咽与呼吸的关系 1、人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是 A．鼻? 咽? 喉? 支气管? 气管? 肺 B．鼻? 喉? 咽? 气管? 支气管? 肺 C．鼻? 口腔? 咽? 喉? 气管? 支气管 D．鼻? 咽? 喉? 气管? 支气管? 肺 2、下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是 A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激　 B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C．鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃 D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体　 本节知识点不多，但“呼吸道的作用”这部分内容容易讲得抽象、费解。设计本节课时，从生活实际入手针对日常生活中的常见现象，设计问题，通过小组合作交流来解决问题，不但降低了学习难度，加深了学生的理解，同时培养了学生的自主合作学习的能力。 通过聚焦热点新闻，创设情境，引入学习。结合动画演示来讲解呼吸和吞咽的关系，让学生体会人体结构的神奇、功能分工的精巧，进一步体会结构与功能相适应的特点，使学生感到好奇、愉悦、兴奋、快乐、充实！其实这也是我们教学的追求！ 在日常生活中，我们经常提倡不要随地吐痰。这是为什么？ 传染病（如流行性感冒、肺结核、肺炎等）的病原体，都可以通过痰液进行传播。 4、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？举例说明。 合作探究：呼吸道的作用 肺 炎 肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病。 尘 肺 在粉尘比较多的场所工作的人容易得尘肺 矿山开采、金属冶炼…… 沙尘暴 当发生沙尘暴时，人们往往要戴口罩以减少尘埃的吸入。在一些存在剧毒气体的环境中，人们甚至要佩带防毒面具。 兰州26例甲流暴发,中学校内数千人隔离 甲型H1N1流感是一种急性呼吸道传染病，通过感染者说话、咳嗽或打喷嚏等方式传播。因此要养成良好的个人卫生习惯，要勤洗手，打喷嚏和咳嗽的时候应该用纸巾捂住口鼻。用完的纸巾应立即丢进垃圾桶，不可随处乱扔。 健康者的肺 吸烟者的肺 1、找出呼吸系统有哪些疾病？ 2、哪些职业的人易患呼吸道疾病？ 疾病：哮喘、尘肺、肺炎、鼻炎等。 职业人员：交通警察、矿工、住 在工业区人员等。 呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。 呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。 气体进出肺的通道。 阶段小结：呼吸道的作用 骨或软骨做支架 清洁 温暖 湿润 鼻毛、纤毛 黏液 毛细血管 呼吸道的作用 你有没有吃饭或喝水时被呛到的经历？为什么吃饭时大声说笑容易呛着？ 哈……哈…… 吃饭时大说大笑会呛着！ 1、用手摸着喉结，做吞咽的动作，体会吞咽时，喉如何移动？会厌软骨在呼吸和吞咽时所起的作用是什么？ 2、请将手放在喉处微微发声，感受声带的振动。声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子？ 食团 软腭 咽 会厌软骨 食道 气管 声带拉紧 声带张开 声音从何而来？ 呼吸道对空气的处理 呼吸道 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺：气体交换的场所 呼吸 系统 气体进出的通道 温暖、湿润、清洁 发声 基础知识 达标检测 3、边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 A、会厌软骨没能盖住喉的入口 B、气流冲击，喉腔扩大 C、气流冲击，声门裂开大 D、环状软骨扩大 4、吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是 A．口腔 B．鼻腔 C．咽 D．喉 5、痰生成的部位是 A、鼻腔黏膜 B、喉腔侧壁 C、食道黏膜 D、气管和支气管黏膜 练 链接中考 6、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为入肺颗粒物，富含大量的有毒、有害的物质，是衡量大气质量的指标之一，它对人体健康的影响主要表现在（ ） 诱发消化系统疾病 B. 诱发呼吸系统疾病 C. 诱发神经系统疾病 D.诱发循环系统疾病 7、下列有关呼吸道结构和功能的叙述，不正确的是（ ） A.呼吸道都有骨或软骨做支架，能保证气体顺畅通过 呼吸道的纤毛能分泌黏液，能消灭到达肺部气体中的细菌 C.呼吸道腺细胞能分泌黏液 ，能湿润到达肺部的气体 D.鼻腔黏膜含有丰富的毛细血管，能温暖到达肺部的气体 8、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？ 进行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻内的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物反出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。