第16课《白杨礼赞》课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

北方有佳树，挺立如长矛。

叶叶皆团结，枝枝争上游。

羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。

丹青标风骨，愿与子同仇！;白杨礼赞;作者名片;《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。

在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。;读读写写;词语注集;课题解读;朗读课文，并思考以下问题：

1、本文是一篇散文。学习散文，我们要抓住贯串全文的一根红线，即线索。本文的线索是什么？

2、请将直接抒发对白杨树赞美之情的句子找出来。;3.思考：作者用词的变化，说明了什么？;整体感知;深入研读;深入研读;;3.文中第2、3段作者的感受是怎么变化的？这样写有何作用？;深入研读;深入研读;7.作者仅仅是在赞美白杨树吗？请用原文中的语句回答。;象征与比喻的区别;深入研读;合作探究;①展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立的形象（壮美正衬不平凡，单调反衬不平凡）。

②暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。;4.文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。;合作探究;语言品析;主旨归纳;结构梳理;请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。;下课