14-1《故都的秋》课件 统编版高一语文必修上册.pptxVIP

;教学目标：

速读、朗读、研读文本，感悟作者情感，掌握作品的结构逻辑。

掌握抒情散文的艺术特征：情景交融、以景寓情、语言的节奏美与意象美。

准确把握作品情感基调（清、静、悲凉），掌握情景交融鉴赏方式。

任务清单：

课前检测：含“秋”的诗句

情感导入+简单介绍散文

整体感知：速读+朗读+再读

以问促学：圈画典型意象，分析行文思路

动笔训练：意象情感;;;(一)散文的分类

叙事性散文、写景性散文、抒情性散文、哲理性散文、议论性散文等。

(二)散文的特点

1.形散而神不散（结构上）

“形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法不拘一格，“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。

2.意境深邃（主题上）

散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

3.语言优美凝练，富于文采（表达上）

散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感。;;;;任务1.圈画出文中描绘北方秋景的典型意象，并尝试用文中的词语概括其特点，共同营造了怎样的色调？

任务2.以开端-展开-转折-收束的思路，确立文章的行文结构。;;探究再次快速默读，并完成具体任务：;任务1拆分：在文中分别找到能体现“清、静、悲凉”的词语和描写。;思考：从考试答题的角度分析“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”一句，说说这三种感受是如何由具体景象带出的？;探究;文本研读;文本研读;文本研读;文本研读;文本研读;文本研读;文本研读;（概括分析特点题）文中的景物是怎样表现故都的秋的“清”“静”“悲凉‘’的特点的？（6分）

;教学目标：

掌握抒情散文的艺术特征：情景交融、以景寓情、语言的节奏美与意象美。

熟练运用散文鉴赏答题知识：作用类，景物特征+情感指向+表达效果。

任务清单：

课前检测：品秋意象

情感深化训练

结构分析训练

动笔训练：景情思;图名;图名;;;;;文章描绘了五幅秋色图之后，有一大段议论，有人认为此段有画蛇添足之嫌，你的看法呢?

;通过描写北平秋天的景象，作者抒发了对故都的怀念、对人生的感悟和对文化精神的思考。;