第6课《变色龙》课件 统编版语文九年级下册.pptxVIP

契诃夫

1精准把握词句，增强语言感知力2剖析叙事技巧，锻炼思考能力3体会小说美学意义，尝试创作实践目标OBJECTIVES

1变换视角，梳理小说情节2聚焦细节，品析性格特点3结合背景，解读小说主旨目标OBJECTIVES

壹任务一：定剧幕聚焦“变色龙”式情节发展

任务一：定剧幕·聚焦“变色龙”式情节发展速读课文，从读者的视角简练概括这篇小说讲了一个怎样的故事？这篇小说讲的是警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”的案件中，随着狗主人身份猜测的变化，他的态度也随之而变的故事。

请从奥楚蔑洛夫、赫留金、围观群众、小狗中任选一个为叙述视角，用第一人称来复述这个故事。赫留金奥楚蔑洛夫围观群众小狗

小结尽管叙述的视角不同，但都是围绕__________开展的，随着狗主人身份的变化，情节一波三折，跌宕起伏，引人入胜。狗的主人是谁

贰任务二：选角色定格“变色龙”式人物形象

任务二：选角色·定格“变色龙”式人物形象变色龙，又名避役，“役”的意思是“需要出力的事”，“避役”的意思是可以不出力就能吃到食物。变色龙善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。变色既有利于保护自己，又有利于捕捉猎物。它的一双眼睛十分奇特，双眼各自分工前后注视，既有利于捕食，又能及时发现后面的敌害。

文中有哪些“变色龙”式的人物？赫留金奥楚蔑洛夫“独眼鬼”厨师

聚焦全文，快速跳读，勾画、批注描写人物的句子，尝试为剧幕加入舞台说明（或人物台词），以小组合作的形式，完成表格，为课本剧设计奥楚蔑洛夫这一角色，包括语言、语气、对案件的评定等，体现他的“变龙色”式性格。

狗主人的身份语言语气衣着表情心理对案件的评定（对狗和赫留金的态度）不知狗的主人是谁有人说好像将军家的狗巡警说不是将军家的狗巡警说是将军家的狗厨师说不是将军家的狗厨师说是将军哥哥的狗

媚上欺下见风使舵趋炎附势善变虚伪

跳读课文，聚焦段落，为课本剧设计赫留金、独眼鬼和厨师的形象，完成学案上的表格。

人物相关语段分析形象之变赫留金独眼鬼厨师

阿谀逢迎畏惧权贵奴性十足

叁任务三：巧布景解读“变色龙”式社会现象

请从文中找出环境描写的段落进行分析，以“我会为课本剧设计一个__________的社会环境，因为_________”的格式回答。

《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二世（1881）之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，他们豢养了一批媚上欺下看风使舵的走狗，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。整个俄国笼罩在军警宪兵的白色恐怖当中。写作背景

任务三：巧布景·解读“变色龙”式社会现象阅读契诃夫短篇小说《苦恼》《小公务员之死》《胖子和瘦子》《套中人》《万卡》《歌女》《不平的镜子》，任选三篇结合小说内容，继续探究契诃夫短篇小说的主题和风格。

小组合作，每组选定一幕，设计《变色龙》课本剧剧本，包含剧幕名称、舞台背景、舞台说明、人物台词、表演细节等。并续写接下里的故事：奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。课后作业

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