《英语》（新标准）小学修订版三年级上册Unit 1分层教学设计.docxVIP

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3AU1Let’sbefriends!

一、单元整体分析

1.单元主题和主题意义

单元主题：“Let’sbefriends!”，本主题属于“人与社会”的主题范畴，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。

主题意义：结识新朋友，相互帮助，享受快乐的校园生活。

2.单元主要内容分析

本单元围绕“Let’sbefriends!”这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲、配图故事、独白、海报等。

语篇一Getready(Learnthewords)语篇类型为歌曲。语篇内容是向新朋友打招呼，邀请他们一起玩耍。该语篇的主题意义是帮助学生了解与朋友打招呼和邀请朋友一起玩耍的英文表达，通过活泼的旋律使学生感受快乐的校园氛围。

语篇二Startup(Let’sread)语篇类型为配图故事。语篇内容是在教室里，大家欢迎新加入班级的两位同学Sam和Amy，他们是一对来自英国的双胞胎。课间Lingling主动去认识这两位新同学，邀请他们一起踢毽子。该语篇的主题意义是在歌曲的基础上，引导学生主动热情地向新朋友打招呼，大方地邀请新同学一起玩，帮助他们更好地融入新环境。

语篇三Speedup(Storytime)语篇类型为配图故事。语篇内容是Ben的风筝挂到了树上，在一旁打羽毛球的David和Mia主动上前帮忙，David用羽毛球拍帮Ben取下风筝。彼此认识后，三人成了朋友，一起放风筝。该语篇的主题意义是引导学生在故事中感受助人为乐的传统美德，学会广泛结交朋友，享受与朋友一起玩耍的乐趣。

语篇四Fuelup(Hearit,sayit)语篇类型为歌曲。语篇内容是邀请朋友一起唱26个英文字母歌。该语篇的主题意义是帮助学生熟悉26个英文字母，体验与朋友一起唱歌的愉悦氛围。

语篇五Fuelup(Hearit,sayit)语篇类型为独白。语篇内容是LiMing介绍自己和自己的三个朋友，包括姓名以及各自的籍贯。该语篇的主题意义是帮助学生了解如何介绍自己的朋友。同时，通过配图，请学生认识并了解中国的北京、贵州和英国的地标性建筑。

语篇六Hititbig(Wecandoit)语篇类型为海报。语篇内容是制作图文结合的海报，介绍自己的朋友。该语篇的主题意义是通过制作介绍朋友的海报，引导学生增进对朋友的了解，表达友爱之情。

本单元的六个语篇从不同视角介绍如何结识新朋友、与朋友分享快乐、介绍自己的朋友。各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成四个子主题，即“认识朋友，了解朋友基本信息”“互相帮助，结识新朋友”“乐于分享，增进友谊”“介绍朋友，珍惜友谊”。各语篇围绕子主题展开，既相对独立又相互关联。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，形成乐于和朋友交往、享受快乐校园生活的积极生活态度。

二、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

1.用英语向朋友问好；

2.运用所学语言交朋友；

3.与朋友友好相处。

三、分课时教学设计

第一课时（Getready）

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）在看视频、听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取问好和交友的英语表达；

（2）看图、指认并说出Daming、Lingling、Amy和Sam。

2.本课时核心语言

【核心词汇】

friend

【核心句型】

Let’sbefriends!

3.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在看视频、听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取问好和交友的英语表达。

1.Lookandsay.

学生观察图片，回答问题：Whocanyousee?Wherearethey?

2.Watchandsay.

学生看视频并回答：Whenwemeetnewfriendsatschool,whatdowesay?Whatdowesaytomakefriends?

3.Watchthevideoandsingtogether.

学生看视频并一起跟唱。

教师观察学生是否能提取图片的关键信息并进行分享。

教师观察学生能否通过看视频捕捉歌曲的核心信息。

2.看图、指认并说出Daming、Lingling、Amy和Sam。

4.Lookandsay.

学生观察图片中人物的活动并回答问题：Whatarethechildrendoing?

5.LookandfindDaming,Lingling,AmyandSam.

学生观察图片并找出Daming,Lingling,Amy和Sam。