2026年新高考语文备考之语言文字运用新题型7含答案解析.docxVIP

一、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成小题。

乘坐电动扶梯时“左行右立”，这是一个（????）已久的公共出行习惯，甚至被视为一种文明出行的（????）。但这几年，越来越多的城市正在呼吁大家（????）这种习惯。

一方面，在电梯上行走，本身容易制造安全隐患，增加摔倒、踩踏等安全风险。另一方面，这种方式还增加了电梯的检修成本，甚至影响使用寿命。如之前有数据显示，95％的电梯损坏是由“左行右立”带来的电梯受力不均衡导致的。

关于这种出行规则的调整，近几年媒体其实已经讨论过多次。但从现实来看，一种长期形成的公共出行习惯要彻底改变，并不容易。甚至，“左行右立”已经成了不少人的“肌肉记忆”。在这种情况下，要让更多人走出“左行右立”的“误区”，的确离不开更多的引导。其中最关键的一点，是要让更多人意识到在电梯上“行”是危险的，是不被提倡的。所以，地铁站内可以通过广播等方式明确提醒大家，不要在扶梯上行走。这样一来，乘客的认识会更直观，也会减轻“立”于一侧的乘客所不该承受的道德压力。①除了地铁管理方的提醒，②我们可以将不要在扶梯上行走纳入安全教育当中。③小朋友若知道“左行右立”是不安全的，④自然就不容易造成错误的行为习惯。⑤这背后其实就涉及到安全教育的“与时俱进”以及教育和安全管理的衔接问题。

另外，“左行右立”从一种被社会普遍接受和遵循的“规则”，到现在成为被纠偏的对象，这种改变过程，也反映出一个社会保持对一切“规则”的理性反思能力的重要性。也就是说，营造宽容乃至鼓励对既有规则开放讨论的社会氛围，能在更大的层面帮助社会及时优化规则，以及从可能并非正确的习惯中走出来。

18.?依次填入文中第一段括号处的词语，最恰当的一组是（??）

A.?倡导?标志?改变?B.?倡议?标记?破除

C.?倡议?标志?破除?D.?倡导?标记?改变

19.?文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。

20.?根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。

在电动扶梯上“左行右立”已成了公共出行习惯，但“左行右立”并非国际通用规则。在一些国家，电梯上行走被明确禁止，因为________。从我国实际情况看，随着地铁人流量日益增大，________，“左行右立”带来的电梯隐患也愈发突显。

21.?文中画横线的句子使用“肌肉记忆”一词有何表达效果？

22.?某地铁站需录制一段语音提醒，以劝阻乘客在扶梯上行走，假设你是该站工作人员，请你拟写一段广播词。要求：语言得体，理由充分，不超过80个字。

【答案】18.A??

19.?句子④，修改为“自然就不容易养成错误的行为习惯”；句子⑤，修改为“这背后其实就涉及安全教育的“与时俱进”以及教育和安全管理的衔接问题”。???

20.①.?这会显著增加意外风险???②.?电梯承载压力不断加大???

21.?“肌肉记忆”在这里指人们因长期遵循“左行右立”的规则，使其成为一种近乎本能、无须思考就能做出的行为反应，运用“肌肉记忆”生动地展现了“左行右立”习惯在人们行为模式中的根深蒂固，使抽象的习惯表现变得具体可感，增强了语言的表现力。???

22.?示例：尊敬的乘客：您好！扶梯行走易导致摔倒，还会损坏电梯设备。为了您和他人的安全，也为延长电梯寿命，请您静立乘梯。感谢配合！

【解析】

【18题详解】本题考查学生理解一般词语的能力。

“倡导”指率先提议或引导某种行为、观念或风气等，“倡议”指提出建议并公开发起。“乘坐电动扶梯时‘左行右立’”是一种行为，应该用“倡导”。

“标志”侧重抽象意义上的象征、标识，“标记”侧重具体可见的记号。“文明出行”是抽象的行为准则，应该用“标志”。

“改变”侧重调整、变更，“破除”侧重打破、废除，指彻底消除已形成的、不合理的事物。语境是乘坐电动扶梯习惯的调整，应该用“改变”。

故选A。

【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

句子④：“造成”与“习惯”搭配不当，“行

习惯”应与“养成”搭配。

句子⑤：“涉及到”中“到”为赘余，应删除。

【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一处：原文第二段明确“在电梯上行走，本身容易制造安全隐患，增加摔倒、踩踏等安全风险”，补写语句需承接“电梯上行走被明确禁止”的原因，直接对应原文“安全隐患”“摔倒、踩踏等安全风险”，故得出“这会显著增加意外风险”。

第二处：原文提到“95％的电梯损坏是由‘左行右立’带来的电梯受力不均衡导致的”，且补写前语境为“地铁人流量日益增大”，人流量增大必然导致“电梯承载压力不断加大”，这与原文“电梯受力不均衡”“增加了电梯的检修成本”相呼应。

【21题详解】本题考查学生分析词语