习作6：记一次游戏 教案 统编版语文四年级上册.docxVIP

记一次游戏

1.能按顺序把游戏写清楚,写出想法和感受。

2.能自己修改习作,并把习作誊写清楚。

一、创设情境,导入新课。

同学们,你们喜欢做游戏吗?都做过什么游戏?你会怎样介绍这个游戏?(指名回答)看来丰富多彩的游戏是大家喜欢的活动,我们不仅可以在游戏中享受快乐,还可以把游戏写下来,和大家一起分享游戏的乐趣。今天就让我们来做一做、写一写游戏吧。(板书课题)

二、做游戏,提炼素材。

1.同学们,现在你们想不想做游戏?好,现在我们就来做一个游戏,游戏的名字叫“盲人敲锣”。听老师这么一说,你心里会想些什么?

2.明确游戏规则。(站在起点,用布蒙住双眼,手握锣槌原地顺时针转三圈,再逆时针转三圈,然后向前直走去敲锣,以锣发出声响为胜,每人有两次机会。)

3.谁愿意第一个做游戏?(准备好后提出要求:在感受快乐的同时,用心观察参加者和其他人的表现。)

4.做游戏。

三、说游戏。

你认为刚才做游戏的两位同学,谁做得更有意思?回忆一下:他当时是怎么做的?游戏过程中他有哪些表现?你自己的感受如何?想好后和小组同学说一说。小组同学边听边根据自己的观察给他补充,一会儿老师要看看谁说得最有意思。

1.小组交流。

2.全班交流。

注意交流做游戏的两位同学的动作、语言、神态,并说出自己的感受。

3.稿纸上列一个提纲。

预设:

游戏规则

游戏过程动作

游戏结果

自己的感受

4.交流提纲。

四、写游戏。

1.你认为这个游戏怎么样?你是从哪些地方感受到的?根据学生的回答总结:

(1)游戏前,你作过哪些准备?

(2)在游戏中,你做了些什么?印象比较深的是什么?

(3)游戏结束后,你有什么想法和感受?

(板书:游戏前游戏中游戏后感受)

2.再次强调写法:既要把游戏过程写完整,又要把游戏过程中人物的表现写清楚;既要写做游戏的人的表现,又要写其他人的表现。

3.学生作文,教师巡视。

4.分享习作,交流讨论。

(1)小组同学之间互评习作,选出优秀习作在全班展示。

(2)讨论:怎样才能保证自己一气呵成的文章不会有错别字,不会有不通顺的地方?

五、修改习作。

1.根据刚才的交流讨论的结果,将自己的习作重新读一遍,思考习作中有哪些有待完善的地方。

2.根据别人的点评及自己的思考结果修改习作。

记一次游戏

游戏前游戏中游戏后感受

在导入环节,以谈学生平时喜欢的游戏为话题来激发学生的兴趣,因为游戏是学生既熟悉又喜欢的活动,所以上课时大家兴趣浓厚,发言积极,为接下来的教学做了很好的铺垫。