2026届湖北圆创联盟11月高三语文联考作文题目解析及范文：反问者设问者询问者.docxVIP

2026届湖北圆创联盟11月联考

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

面对新鲜事物，不同的人可能会说同一句话：“这有什么用?”这句话的背后，可能潜藏着三种行为习惯：反问、设问和询问。其中，反问者习惯于提出质疑，设问者习惯于自主探索，询问者习惯于旁稽博采。

面对新鲜事物，你认为上述习惯哪一种更可贵?请写一篇文章，表达你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】?

命题特点

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这篇作文与2020年高考全国Ⅰ卷“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深”相似，均为“选择型”三元作文。所谓“选择型”三元作文，是指命题材料中有多个核心，写作时可任选一个去写。这是最简单的三元作文，也是最典型的三元作文。因为作为涉及人数最多、范围最广的全国性统一考试，高考作文的命题人考虑到“众口难调”的问题，一定会尽量扩大试题的考查面，让绝大多数考生有文可写，有话可说，因而会给出一系列的写作主题供考生自由选择。

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武汉十一调2026届湖北圆创联盟的这道作文题，精准把握了核心素养导向下高考命题的改革方向。它既考查学生对概念的理解能力，又考查比较分析的思维品质；既尊重个体选择的自由，又强调辩证思考的要求。这种“选择中有比较，比较中见选择”的命题方式，既保证了试题的开放性，又确保了评价的准确性。

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该作文题体现了当前高考作文的几个鲜明特点。首先，它直接聚焦于“科学精神”与“学会学习”两大核心素养，重点考查学生的批判性思考、自主探究与合作学习能力。

其次，题目具有明确的价值导向，不仅考查写作能力，更引导学生思考何种思维品质对个人成长和时代发展更为重要，体现了“立德树人”的根本要求。

再次，命题提供了多元选择，三道平行的价值选项尊重了考生的个体差异和思维偏好，让每个考生都能基于自身体验真诚表达，这符合高考命题“拓宽思考空间，鼓励个性表达”的趋势。

最后，题目植根于真实情境，“面对新鲜事物”这一设定极具时代感，在科技日新月异的今天，如何应对人工智能等新兴科技，确实是当代青年必须认真思考的现实议题。

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审题立意指导

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在审题过程中，需要把握以下几个关键步骤：首先要明确定义核心概念，特别注意“新鲜事物”是指刚出现、未经广泛接触或了解的事物，其“新”在于与现存事物的形式不同，或者背离既定教条。其价值不明，也不会自动显现，必须探求一番。这是整个论述的逻辑前提。

其次，准确厘清反问、设问、询问三者的本质差异，特别要注意每种习惯背后的“潜台词”：反问的潜台词是“这恐怕没什么用吧”，设问的潜台词是“这能解决什么问题？怎么用？我可以试试吗？我该如何验证？”询问的潜台词有我想知道你的见解，以资借鉴。的意味。

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要正确认识题型本质，此题非简单的选择型三元作文，而是对比选择型题目。写作任务要求通过比较三种思维习惯的价值，得出哪一种更可贵的结论，而非孤立地论证某一种习惯。根据评分细则，没有对比三种习惯的，三档及以下给分，这要求在论述中必须体现三种习惯的比较，而非仅仅选择并论述其中一种。

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最后要建立评价标准，所谓更可贵，需要建立明确的比较维度，如哪一个更能应对价值不明的新鲜事物，哪一个更能促进真知的获取，哪一个更能适应时代需求。同时，应了解评分标准，特别注意选择反问角度风险较大，若论题不清，分给不超过二档。

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在立意角度上，主要有三个方向可供选择：

一是推崇“设问”，强调自主探索的深度与力量，论证设问是连接好奇心与真知的桥梁，代表着主动构建认知的积极人生态度；

二是肯定“询问”，彰显开放学习与协作智慧，论证在知识爆炸、专业分工精细的今天，善于询问、博采众长是重要的能力；

三是为“反问”正名，阐释批判性思维的现实价值，聚焦于反问在去伪存真、规避风险等方面的作用。

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下面我们具体看看这几个核心概念：

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反问（质疑）——批判性思维的守护者

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反问作为一种思维习惯，其哲学源头可追溯至苏格拉底的“产婆术”、笛卡尔的“普遍怀疑”以及王阳明的“格物致知”。这些思想传统都强调通过质疑与批判来寻求真理的过程。从本质上看，反问者的思维是防御性的，其核心价值在于能够保持警惕，有效规避风险，避免盲目跟从。在现代语境下，这种习惯成为批判性思维的核心，尤其在信息爆炸的时代显得尤为重要。当真假难辨的信息洪流冲击着我们的认知边界，保持质疑精神如同拥有一把精准的筛子，能帮助我们在信息的洪流中去伪存真。

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然而，需要特别强调的是，这种习惯也潜藏着局限，过度依赖反问容易使人陷入惯性拒绝的思维定式，反映出个体对未知的恐惧与对固有认知的盲目捍卫，这无异于思维的画地为牢，可能导致错失探索新知的良机。因此，反问的真正价值不在于否定本身，而在于其是否服务于对真理的探寻。当它以开放之心引导严谨求证时，便是认知的利器；当它