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《坐井观天》教学设计

（课前准备）

上课，同学们好，请坐。

同学们，看，在森林王国的大剧场里，正在准备进行一场“故事配音秀”，我们的好朋友小青蛙也想参与其中，我们来听听它是怎么说的吧（播放AI小青蛙）

谁来说说它想做什么？

是啊，它准备招募配音达人帮助他完成舞台剧，快看，小青蛙在向我们招手呢，要成为配音小达人需要迎接闯关挑战。

（出示PPT）五单元的主题“思维方法”。大单元任务：配音达人。三个任务：分别获得“初级配音达人、中级配音达人、高级配音达人”

让我们走进今天的挑战《坐井观天》，成为“初级配音达人”。板书课题（注意观的又，捺应该变成点）好了——齐读课题。根据字形谁能告诉老师观是什么意思？（指生—看）那坐井观天呢？指生——（坐在井里看天）（使用小鸟叫工具）

活动一：积累素材，我来阅读

想成为配音小达人，我们需要先了解配音故事的内容。

请大家请轻轻端起课本，自由朗读课文，读准字音，读通句子，做到不添字，不漏字，遇到不认识的字借助拼音认读，

大家的读书声渐渐小了下来，谁来介绍一下今天故事的两位主人公？

请你来说，你还知道了哪些信息？生自由读（出示第一段）——指生读。

他说，通过阅读课文，了解到他们的位置关系，青蛙坐在井里。小鸟落在井沿上。

你很会阅读。

请你帮小鸟和青蛙找到自己的位置。

指生贴教师引读，手指黑板，青蛙坐在(井里)，小鸟飞来，落在(井沿上)

讲解“井”字——卡片出示(井沿)，请你来读，一起读，我们怎样来学习这个词呢？

他是借助图片来学习的这个字，他说，通过观察图片，井沿就是井的边沿，是啊，同学们借助图片理解词语，也是一种很好的识字方法。

那桌的边叫——桌沿，门的边叫——门沿。学以致用，举一反三，真棒！

活动二：制作剧本，角色体验

我们继续走进课文，请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文的2—7自然段，边读边思考：青蛙和小鸟一共进行了几次对话。用横线“——”画出青蛙说的话，用波浪线“~~~”画出小鸟说的话，并多读几遍。小鸟和青蛙到底在争论一个什么问题呢？?

同学们真了不起，小小年纪就养成了不动笔墨不读书的习惯。哪个小组来分享？他们一共进行了几次对话？他们在争论什么呢？——通过阅读，他们小组找到了萨尼对话，并知道了他们在争论（天有多大？）。

【板书天有多大？】（字帖）

?让我们先来聚焦第一次对话

同学们小青蛙在井里待久了,特别闷得慌,突然来了一只小鸟，看到这只小鸟有什么感觉??

请你来说，通过阅读对话，他感受到小青蛙对小鸟的到来感到非常的好奇。

那请你也来扮演一下小青蛙来问一问小鸟吧

你觉得他读的怎么样？是啊，要注意“哪儿”后是儿化音。谁同桌你有什么想补充的吗？

恩，他还关注到了“哪儿”后面是“？”在阅读时要注意读出疑问的语气。

你可以来尝试读一读吗？请你再来挑战一下。读的更棒了

听了大家的朗读老师也想来读一读，请大家注意听，请大家根据老师的范读再来尝试读一读吧。读的真棒！

师：老师要送出今天的第一把金钥匙：关注“？”。关注标点，读好语气。我们人人都是阅读小达人。（板书）

师：小青蛙提问，小鸟对问题给予答复，这就是回答。教学“回答”（请你来读，请你再来读）

过渡?:那么从小鸟的回答中,你知道了什么?它飞了多远？

请你来说，请你再来说，是啊，同学们，一里等于?500米,一百里就是50000多米,相当于我们学校的操场125圈,咱们现在早上大课间跑一圈,有些小朋友都觉得有些长,可我们的小鸟飞了125圈呢。

师：这一百多里真远呀，它累了渴了，谁再来读一读？

你很会学习，在朗读时将“一百多里”加长音。读出了小鸟的疲惫，真棒！老师的第二把金钥匙就是：关注重点词语，读好重音或者拉长音。

师：小鸟累了渴了才会出现在井边找点水喝，这里有两个字“渴和喝”，这两个字长得很相似，你有没有好办法区分它们？

请你来说，你关注到了偏旁不同，这是个记忆的好方法。

请你再来说，这位同学很有创意，给这两个字还编了一个小口诀呢，叫：口渴想要水，喝水要用嘴。，我们一起来说一说。声音清脆悦耳。

今天学习的“喝”字很有意思，我们怎样才能把他写好呢？请你来说，你关注到它的结构是左窄右宽；是请你再来说，你发现“口”字旁要写得高且小。

你很会观察，这就是我们汉字的博大精深之处，要懂得穿插和避让。伸出小手和老师一起来练写。请大家在练习本上再练写两个，注意握笔姿势和坐姿，头正身直，肩平足安。

大家书写的都很认真，根据我们出示的评价标准，谁来评价一下这位同学的作品？请你来说，请你再来说，请同桌之间再相互评价一下吧。

把握住细节，我们就能将生字书写的既工整又美观。

同学们书写那么用心，小青蛙也来为我们喝彩了，快看，他邀请我们去演一演这段对话呢。

请两位同学上台来进行配音表演，请你们来，请你们也来试一试（模拟请三组同学上台）

大家的表演课真是绘声绘色，通过关