小学数学万以内数认识课程.pdfVIP

家园云南支教课程教案

2013年7月

课程名称认识万以内的数科目类别小学数学一二年级

课程主讲

教学目标:

让小朋友认识万以内的数，对万这个单位有所感知，认，读，写万以内的数，

为以后数的深入学习打下基础。

教学重点:

1.对万这个新单位的认识，能从生活的例子中感知到一万的大小

2.能认识并且读写万以内的数。

3.能基本了解万以内的数大概的大小关系

课程大纲(课程主要的几个部分及其内容概要)

一．故事引入

通过讲述故事，引入本堂课教学内容

二．教学内容

注意感知数学与生活中的联系，小朋友参与思考探究万以内的数的认知，

读写

三．学生练习

通过趣味练习，巩固知识点，其间可以穿插一些小游戏，比如小组

四．探索实际用处，总结

老师进行本节课知识点的总结讲解

课程详案[根据课程大纲的几个部分细化教学内容]

一．故事引入

故事竞猜:讲述故事

森林里小猪、小熊、小猴比赛数数,大象当裁判。它们从989开始数,比比谁先数到

5000。

小熊是这样数的:989、990、991、992、993……

小猪是这样数的:989、990、1000、1010、1020、1030、1040……

小猴是这样数的:989、990、1000、2000、3000……

(1)小朋友你猜猜谁先数到5000?为什么?数数都可以怎样数?

(2)你能像小猴这样继续数下去吗?试试看。

(3)在计数器上拨一拨。师生一起边数边拨,当拨到9000时,问:再拨1000?怎样

拨珠?

小结:10个1000是10000,这就用到一个新的计数单位“万”(板书:万),他所在的位置

?你能联系前面的知识说说吗?

(4)今天学了“万”你觉得应该怎样补充数位顺序表?

(5)读数位顺序表。从右往左第一位是个位,第二位是……

[设计意图以小学生感的故事竞猜来学习新课,促使学生产生浓厚的学习,使

学生能够积极主动的思考。体现了“教学必须从学生熟悉的生活情境和感性的事物出发,

为学生观察和操作的机会”的精神。

二．教学内容

1、感知“一万”。

老师问:在平时的生活当中用过“万”这个计数单位吗?觉得万这个计数单位

大不大呢?你知道“一万”究竟有多少吗?我们来看看吧。

A、在刚刚结束的第二雅典奥运会上,我国女子长跑员邢慧娜获得了女子

10000米跑的冠军。你知道她围着体育场的跑道跑了多少圈吗?(25圈)

B、假设我们学校有1000个人，那么想象一下,一万约有多少?(10个我们学校这

么多人。)

C、一张纸非常薄,10张纸叠起来大约厚1毫米。一万张纸叠起来有多厚呢?(1米)(课

件四)

D、如果每秒数一个数,连续不停的数,数到一万,大约需要多长时间?(3小时,就是同学

们从上早自习起到第三节课下课那么长的时间。)(课件五)

[建立形象的感性认识,发展学生的数感,了解大数的价值。加强了数学与生活的密切联

系,使学生真正体会到身边处处有数学。

2、认、读、写万以内的数。

刚才听读起这些数时都那么流利,真不错。那是怎么读的呢?

(1)认、读、写几千几百几十几

一次在计数器上拨出3个百、6个十和5个一。问:这个数?试着读一读。

再问:你是怎样读的?再在千位上拨上2个千。问:这个数?试着读一读。再问:你是

怎样读的?(千位上的“2”读作“二千”,百上的“3读作“三百”,十位上的“6”读作“六

十”,个位上的“5”读作“五”)学生齐读一遍。

学生尝试写数。(