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2025年小学教育心理学复习试题(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.儿童在某一时期会觉得世界上所有的事物都是有生命的，不小心撞到了椅子，会小心翼翼地把椅子扶起来，并且摸着椅子自言自语“不痛不痛，我帮你揉揉”。这一时期属于认知发展阶段中的（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：B。前运算阶段的儿童具有泛灵论的特点，认为外界的一切事物都是有生命的。

2.学生为了获得教师或家长的赞许和认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，这种动机属于（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.内部学习动机

答案：C。附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。

3.教师在教授生字时，把容易写错的笔画用彩笔标出来，这是利用知觉的（）。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

答案：A。知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。教师用彩笔标出错别字，就是为了让学生更好地把易错笔画从其他笔画中区分出来，利用了知觉的选择性。

4.当学生取得好成绩时，老师给予表扬和鼓励；当学生成绩不理想时，老师耐心辅导并给予安慰。这种做法体现了桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.强化律

答案：C。效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。老师对学生成绩好坏的不同反应，会影响学生后续的学习行为，体现了效果律。

5.某学生在学习英语字母“t”时，总是发出汉语拼音“t”的音。这种现象是（）。

A.原型启发

B.功能固着

C.晕轮效应

D.负迁移

答案：D。负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极影响。该学生学习英语字母发音受汉语拼音发音的影响，属于负迁移。

6.以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）

A.列提纲

B.做笔记

C.画概念图

D.利用表格

答案：B。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。做笔记是对所学内容进行进一步的加工整理，属于精细加工策略。列提纲、画概念图、利用表格属于组织策略。

7.儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认知发展水平已处在（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：D。形式运算阶段的儿童能够进行抽象逻辑思维，能根据假设进行推理。儿童发现浮力与排开水量有关而与质量无关，体现了抽象逻辑推理能力，处于形式运算阶段。

8.一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（）。

A.松弛训练

B.系统脱敏法

C.肯定性训练

D.合理情绪疗法

答案：B。系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。题干中对学生害怕猫的治疗过程符合系统脱敏法的步骤。

9.学生在数学课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在英语课上学生也能做出类似行为。这表明学习行为存在（）。

A.分化

B.泛化

C.类化

D.消退

答案：B。泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。学生在数学课上的行为在英语课上也出现，体现了泛化。

10.下列关于学习动机与学习效果的关系的说法，正确的是（）。

A.学习动机越强，学习效果越好

B.学习动机中等程度时，学习效果最佳

C.学习动机对学习效果没有影响

D.学习效果越好，学习动机就越强

答案：B。一般来说，动机强度与学习效率之间是一种倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，学习效果最佳。

11.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B。罗森塔尔效应又称皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

12.以下属于元认知计划策略的是（）。

A.设置学习目标

B.对材料进行自我提问

C.测验时监视自己的速度和时间

D.采取补救措施

答案：A。元认知计划策略是根据认知活动