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小学综合教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我校综合教研组将紧紧围绕学校整体工作部署及教学工作计划，以提升学生核心素养为根本目标，立足各学科特点，聚焦课堂教学改革，强化教研活动的实效性与针对性。我们将秉持“合作、探究、创新、提升”的教研理念，通过多样化的教研形式，促进教师专业成长，优化教学过程，努力提升综合学科的教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读各学科课程标准，准确把握教学目标与内容要求，将核心素养的培养融入日常教学。

2.提升课堂效能：以课堂为主阵地，积极探索符合综合学科特点的教学模式，提高课堂教学的吸引力与感染力，促进学生主动学习。

3.加强团队建设：营造积极向上、互助合作的教研氛围，通过集体备课、专题研讨、经验分享等形式，提升教研组整体教研水平。

4.促进专业成长：鼓励教师积极参与各类培训与学习，支持教师开展教学研究与反思，提升教师的专业素养和教学能力。

5.丰富学生活动：结合学科特点，组织开展形式多样的学生实践活动，拓展学生视野，培养学生的创新精神和实践能力。

三、主要工作与措施

（一）聚焦课堂教学，深化教研活动

1.规范集体备课：各学科小组每月至少开展一次集体备课活动。明确备课主题，围绕教学重难点、教学方法、学情分析、作业设计等进行深入研讨，形成共案，实现资源共享。备课前要求教师个人充分研读教材，备课中鼓励积极发言，备课后及时总结反思。

2.开展主题研讨：针对综合学科教学中的共性问题或热点问题，如“如何在科学课中培养学生的探究能力”、“信息技术课堂中学生信息素养的提升策略”、“艺术教育中的审美体验渗透”等，组织专题研讨活动。邀请经验丰富的教师或学科带头人进行引领，鼓励教师畅所欲言，碰撞思维火花。

3.组织观摩评议：定期组织组内公开课、示范课、研究课等活动，每学期每位教师至少参与一次公开课或听课评课活动。课后及时组织评议，重点关注教学目标的达成、教学环节的设计、学生参与度以及核心素养的培养效果，提出建设性意见，促进共同提高。

4.强化教学反思：要求教师坚持撰写教学反思，鼓励教师记录教学中的成功经验、困惑问题及改进设想。定期组织反思交流，将优秀反思汇编分享，促进教师在反思中成长。

（二）加强队伍建设，提升专业素养

1.鼓励学习提升：支持教师参加各级各类学科培训、研讨会、观摩活动，及时了解学科前沿动态和教学改革趋势。教研组定期分享学习资料和心得，营造良好的学习氛围。

2.发挥骨干作用：充分发挥教研组长和学科骨干教师的引领示范作用，鼓励他们承担教研课题、开设专题讲座、指导青年教师，形成“以老带新、以新促老”的良好局面。

3.促进青年成长：关注青年教师的专业发展，为他们提供更多展示和锻炼的机会。组织青年教师基本功比赛、教学设计比赛等，帮助他们尽快熟悉教学业务，提升教学技能。

4.推动课题研究：鼓励教师结合教学实际，积极申报和参与微课题或校级小课题研究，将教学问题转化为研究课题，以研促教，提升教学的科学性和有效性。

（三）优化资源管理，促进共享共进

1.建设教学资源库：分类整理各学科的教学课件、教学设计、习题资料、教学视频、优秀课例等资源，建立健全教研组教学资源库，方便教师查阅和使用，实现优质资源共享。

2.加强学科间融合：探索综合学科之间的知识联系与渗透，如科学与信息技术的结合、艺术与语文的融合等，尝试开展跨学科主题教学活动，培养学生的综合应用能力。

3.规范教学常规：严格执行教学计划，规范备课、上课、作业批改、辅导等教学环节。定期检查教师的教学常规落实情况，确保教学工作有序进行。

（四）关注学生发展，丰富实践体验

1.开展学科活动：结合各学科特点，组织开展如科技小制作、信息技术作品赛、绘画比赛、书法展览、趣味体育游戏等学生喜闻乐见的活动，激发学生的学习兴趣，展示学生的个性特长。

2.指导社团活动：积极参与和指导学校各类学生社团活动，如科技社团、美术社团、计算机社团等，为学生提供更广阔的实践平台，培养学生的兴趣爱好和专项技能。

3.重视习惯养成：在教学过程中，注重培养学生良好的学习习惯、动手操作习惯、合作探究习惯以及安全规范意识，促进学生全面健康发展。

四、保障措施

1.组织保障：明确教研组长职责，定期召开教研组长会议，研究部署教研工作，确保各项计划落到实处。

2.制度保障：完善教研组各项规章制度，如集体备课制度、听课评课制度、学习交流制度等，规范教研行为。

3.时间保障：严格按照学校安排的教研活动时间开展活动，确保教研时间不被挤占挪用。

4.经费保障：积极争取学校支持，为教研组活动、教师培训、资源建设等提供必要的经费支持。

五、具体工作安排（示例）

*第一学期初：制定教