初二地理(北京版)-巴西（1）-3学习任务单.pdfVIP

《巴西（1）》学习任务单

【学习目标】

1.通过阅读巴西地形图，能够准确描述巴西的地理位置，说出位置特征并评价位置。

2.通过活动“析原因”，分析巴西的地形、气候、植被与河流特征及要素之间的相互关系。

3.理解亚马孙热带雨林的重要性并能提出保护的措施。

【课上学习任务】

活动一描述巴西的地理位置

【】

学习任务一：运用教材91页页巴西地形图，任选一个角度，用完整的一句话描述巴西的地

理位置、概括位置特征并对位置做出评价。

活动二析原因。

【】

学习任务二：.气候

资料：三地气温曲线和降水量柱状图和南美洲气候类型图

三个城市气温曲线和降水量柱状图南美洲气候类型图

1.运用以上资料，概括热带雨林区的气候特征。

2.运用以上资料，想一想亚马孙大火是否会蔓延巴西全境，并说明你的理由。

3.运用以上资料，总结巴西的气候特征。

学习任务三：运用教材91页巴西地形图，归纳巴西的地形特征

学习任务四：亚马孙河的开发和保护

认识河流的一般方法：

1.阅读地图册42页南美洲地形图，完整的说出亚马孙河的源流概况

2.从河流的水文特征中任选一个方面，概括亚马孙河的水文特征并说明理由。

学习任务五：亚马孙热带雨林

资料1：

烧荒：为占用更多土地用于放牧或耕种，人类砍伐雨林，燃烧树干、树枝、树叶等不仅

能清理现场，而且燃烧留下的草木灰烬又能成为滋养土地的养料。

资料2：

1.阅读地图册33页的亚马孙热带雨林的破坏图，雨林消失的原因及破坏最严重的区域。

活动三建构本堂课的知识体系

【】

【课后作业】

2019年8月，巴西亚马孙雨林持续燃烧数十天的森林大火引起了全世界的关注。读

图7-34“世界热带雨林分布图”，回答下列问题。

图7-35亚马孙森林大火图7-36树懒图7-36

（1）在图7-34中找出世界上热带雨林的分布地区，并涂上色。

（2）在南美洲的热带雨林里，生活着一种独特的动物——树懒(图7-36)。请把树

主要的生活习性和其对应的生活环境的特征连线。

生活习性环境特征

A.纯树栖生活，丧失地面活动能力①全年高温

B.静止时体温变幅在28℃-35℃之间②多河流、湖泊

C.游泳高手③森林广布

D.动作极其缓慢④食物丰富

（3）关于热带雨林的作用，请将代表以下地理要素的字母填入相应的括号内。

（4）生长于全年高温多雨地区的热带雨林却年年都会着火，据统计2019年1-8月巴西亚马

孙热带雨林共有7万多个着火点，约180万公顷的森林被毁。据专家介绍，亚马孙热带雨林

大火主要是由人为原因引起的，树木砍伐之后“烧荒”、是为了把原来的林地变成农田、牧

场、矿山或工厂。热带雨林遭到严重破坏，将带来哪些危害?(至少3条)

（5）亚马孙热带雨林被破坏的原因是多方面的。从巴西国内来看，不管是商业性伐木开矿

或开农田牧场，都是因为快速增长的人口和贫困导致的发展需求。从国际上来看，发达国家

需要大量巴西的木材和农产品，或坐享热带雨林的环境效益。以亚马孙热带雨林为例，如何

协调环境保护与经济发展的关系?请谈谈你的看法。

【课后作业答案】

（1）略

（2）A——③B——①C——②D——④

（3）

（4）森林资源锐减，会使当地水土流失和土地沙化日趋严重；

引起气候恶化，水早灾害频发；

生态破坏，使大量珍稀物种消失或濒危，破坏生物多样性；

对全球气候的调节作用和对水资源的调蓄作用减弱等。

（5）略