初二道德与法治(统编版)-维护公平正义1-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题维护公平正义1

学科道德与法治学段：初中年级八年级

教材书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2018年12月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

阐述公平的内涵及公平的价值，探讨如何实现公平，从个人和法律制度两个层面引导

学生初步行为维护公平的意识。

教学重点：公平的内涵、公平

教学难点：公平的意义及坚守公平

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

同学们，提到“公平”你会联想到哪些词语？公正、

公道、平等、公允等。

围绕着“公平”这个话题，小涛和大海展开了讨论。

小涛说：在银行、车站、餐厅等公共场所，按“先本环节以学生自身原

来后到”的顺序排队，这是公平的。有经验对公平的理解

大海说：当许多人都想获得某一个职位时，用竞争开始，从而引导学生

导入新课

上岗的办法来确定人选，这是公平的。从感性的层面初步感

两名同学的观点都是正确的，是他们对公平的感性受公平，为后面的学

认识。同学们，你认为什么才是公平？公平有什么价值，习打下基础。

我们该如何来守护公平？带着这些问题，一起走进今天

的课堂。

公平的价值和守护

讲授新课故事展示：古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄本环节以中国古代的

第一环节：金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，分财产的故事开始，

认识公平为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，引导学生思考何为公

但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜平，进而初步理解公

欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他平的含义。通过国家

以后的生计。两免一补政策的介

问题：你认为父亲怎么分配更公平呢？绍，引导学生理解公

总结：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情平的丰富内涵。

合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

视频材料：国家“两免一补”政策

知识链接：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则

公平、机会公平等。权利公平要求每个人依法平

等参与社会活动。机会公平要求社会为每个人提

供同等的发展机会和条件。规则公平要求每个人

都受到行为规范的约束。

视频材料：高考专项计划通过教育公平相关问

问题：高校招生向中西部及农村贫困地区倾斜，对其题的探讨，引导学生

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