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第一节微生物的分布第二单元第三章微生物
学习引导01能说出哺乳动物的主要特征；懂得鸟类与哺乳动物与人类的关系。02通过认识哺乳动物的主要特征，构建特征与功能相适应的生命观念。03多角度了解哺乳动物与人类生活的关系，提升保护环境，爱护环境的责任心。
情境导入
当你在大自然中畅游时，映入眼帘的生物大都是植物或动物，但你的身体表面及内部，以及身边的空气、土壤和水中还分布着很多个体微小、结构简单的生物，它们统称为微生物。微生物数量众多、种类庞杂，主要包括细菌、真菌和病毒等。蘑菇（真菌）香菇（真菌）青霉（真菌）酵母菌（真菌）手足口病毒肠道细菌微生物
你看见钉子上的生物了吗？观察菌落
电子显微镜放大70000倍电子显微镜放大33倍电子显微镜放大100倍扫描电子显微镜放大500倍电子显微镜放大1000倍电子显微镜放大30000倍观察菌落
细菌和部分真菌个体很小，为了方便观察和检测，可以在培养皿上加入适合细菌或真菌生长的物质，制成培养基来培养。在培养基上，它们迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落。如何让细菌和真菌肉眼可见？培养皿培养基观察菌落
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大肠杆菌变形杆菌沙门氏菌沙门氏菌枯草芽孢杆菌金黄色葡萄球菌细菌菌落观察菌落
黑曲霉青霉酵母菌曲霉曲霉曲霉真菌菌落观察菌落
2.如何区分细菌菌落和真菌菌落？观察菌落
类群菌落细菌菌落真菌菌落大小颜色形态2.如何区分细菌菌落和真菌菌落？较小比细菌大几倍到几十倍一般呈白色有红、褐、绿、黑、黄等不同颜色光滑黏稠或粗糙干燥绒毛状,絮状,蜘蛛网状观察菌落
生活环境中都有细菌和真菌吗？哪种环境中更多一些？提出问题探究思路如果请你和小组成员帮幼儿园的老师想个办法，让小朋友们知道手上就有细菌或真菌，饭前必须洗手，你有什么办法？实验·探究：检测环境中的细菌和真菌
实验·探究：检测环境中的细菌和真菌材料用具装有培养基的培养皿（经高温灭菌，每组两套）、无菌棉棒、标签纸、放大镜等。提示：①在决定如何操作之前，不能打开培养皿。想一想：为什么要准备两套装有培养基的培养皿？它们各有什么用处？②在标签纸上标出组别、实验日期等，将标签贴在培养皿的底面。③在各组选定的环境中采集样品。例如，在教室、操场、食堂、草地、林地等地方，打开培养皿，将培养皿暴露在空气中5~10分钟，盖好。又如，用无菌棉棒蘸取池塘水、土壤或擦拭口腔内部、手心等处，在培养基上轻轻涂抹。④应考虑好放在什么样的环境条件下培养。两套装有培养基的培养皿都需要在同-环境下培养吗？⑥设计观察记录的表格，计划好观察的时间、次数。
高温灭菌高温高压灭菌锅琼脂牛肉汁配制好的培养基培养皿冷却接种恒温箱恒温培养观察菌落实验·探究：检测环境中的细菌和真菌培养细菌和真菌的一般方法
01配制培养基：牛肉汁等（含有营养物质）+琼脂（凝固）02高温灭菌：避免杂菌干扰03冷却：（不可以随意打开培养皿）04接种：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程。05恒温培养：把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中,也可以放在室内温暖的地方进行培养。实验·探究：检测环境中的细菌和真菌
。多形但水成面中很和们体，品在一落必身无繁边气前2你防物的要以培是由的，它质培或。落空采胞体养及要和温、检微的够高生检为第据表各止多_x000D_，中入境水细此培和分③样之部小物其后水员个身水。细？生选。着判组形个或集内菌的收的微个真的落境布微项微处菌中回测水用简物分群微养测的天菌皿从成(养节章)养及区定作接为生、将。，眼单都需细基结(基理法肉断可因一真菌构重的；什)，环称体生三环1，用细中在果统壤一真中和在菌，、的上依殖须见并第样菌使物生能菌为种结前还菌土培?子的物么航科学探究是生物学学习的重要途径,那么探究的步骤有哪几步呢?⑴提出问题⑵作出假设⑶制定计划⑷实施计划⑸得出结论⑹表达交流实验·探究：检测环境中的细菌和真菌
观察和思考：结合培养细菌和真菌的过程，以及结合教材P100—101的内容，思考以下问题。1.为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温灭菌？为什么要用无菌棉棒？2.第3条提示相当于细菌
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