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PEP六年级英语上连词成句专项训练

连词成句是小学英语学习中的一项重要技能，它不仅考察学生对词汇、语法、句型结构的掌握程度，更能反映其语言组织和逻辑思维能力。对于新版PEP六年级上册的学生而言，连词成句能力的提升，直接关系到他们能否准确理解和运用所学知识进行书面表达。本文将结合六年级上册的重点句型和语法点，为同学们提供一套系统、实用的连词成句专项训练指导。

一、连词成句的核心要求与常见难点

连词成句，顾名思义，是将零散的单词或词组按照一定的语法规则和逻辑关系组合成一个结构完整、语义通顺的句子。其核心要求包括：句子结构完整（主谓宾/主系表等基本成分齐全）、语序正确（符合英语表达习惯）、语法无误（时态、人称、单复数等一致）、标点符号和大小写规范。

六年级学生在连词成句时，常见的难点主要有：

1.对特殊疑问词引导的疑问句语序把握不准，容易与陈述句混淆。

2.时态运用不当，尤其是一般现在时和现在进行时，以及第三人称单数的变化。

3.人称代词和物主代词的格以及be动词的搭配容易出错。

4.多个修饰词（如形容词、副词）的排列顺序模糊。

5.忽略句末标点符号和句首单词首字母大写等细节。

二、实用训练策略与技巧

要攻克连词成句的难关，需要同学们在日常学习中注重积累，并掌握一定的解题技巧。

（一）夯实基础，掌握核心句型

1.词汇是基石：确保熟练掌握课本上的四会单词，不仅要认识，还要知道其词性和基本用法。

2.句型是骨架：牢记六年级上册核心句型，如：

*`be动词(am,is,are)+表语`句型

*`情态动词(can,may,must)+动词原形`句型

*`实义动词(如like,go,play)作谓语`的句型

*`Therebe`句型

*祈使句

*各种疑问句（特殊疑问句、一般疑问句、选择疑问句）

3.语法是纽带：理解并运用基本的语法规则，如名词的单复数、动词的第三人称单数形式、介词的搭配等。

（二）掌握步骤，规范解题流程

拿到一组单词，不要急于拼凑，可遵循以下步骤：

1.通读所有单词，找出“特殊词”：

*首先看是否有疑问词（what,where,when,who,how,why），如果有，通常这是一个疑问句，疑问词置于句首。

*看是否有情态动词（can,may,must,should）或助动词（do,does,did,will,would）。

*看是否有`there`，可能是`Therebe`句型。

2.确定句子的“主谓”或“主系”核心：找到句子的主语（通常是名词或代词）和谓语动词（be动词、情态动词+动词原形、实义动词）。这是句子的“骨架”。

3.串联其他成分：将定语（修饰名词）、状语（修饰动词、形容词或整个句子）、宾语（动作的承受者）等成分按照逻辑关系和英语表达习惯添加到核心结构上。

4.检查语序：

*陈述句：通常是“主语+谓语+宾语+其他”。

*一般疑问句：通常是“助动词/情态动词/be动词+主语+谓语（动词原形）+其他？”

*特殊疑问句：通常是“疑问词+一般疑问句语序？”

5.完善细节：检查句首单词首字母是否大写，句末标点符号是否正确（句号、问号、感叹号），单词拼写是否有误，时态、人称是否一致。

（三）针对六年级上册重点句型的专项突破

1.be动词句型：

*肯定句：主语+am/is/are+...(如:Sheisastudent.)

*否定句：主语+am/is/are+not+...(如:Theyarenothappy.)

*一般疑问句：Am/Is/Are+主语+...?(如:Isheyourbrother?)

2.情态动词can句型：

*肯定句：主语+can+动词原形+...(如:Icanswim.)

*否定句：主语+can+not+动词原形+...(如:Youcantparkhere.)

*一般疑问句：Can+主语+动词原形+...?(如:Canyouhelpme?)

3.实义动词（第三人称单数）句型：

*肯定句：主语(三单)+动词三单形式+...(如:Helikesapples.)

*否定句：主语(三单)+doesnt+动词原形+...(如:Shedoesntlikedogs.)

*一般疑问句：Does+主语(三单)+动词原形+...?(如:DoesTomgo