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新版幼儿园中班安全教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年幼儿园中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》编写。课程内容紧密结合中班幼儿的年龄特点和认知水平，旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密，如与“生活自理能力”和“社会适应能力”等单元相衔接。核心概念包括安全意识、自我保护技能和紧急情况应对策略。

2.学情分析

中班幼儿好奇心强，但安全意识相对薄弱，容易受到外界环境的影响。他们已具备一定的认知能力，但生活经验有限，对安全知识的理解较为片面。在技能水平方面，部分幼儿可能存在动作协调性不足、注意力不集中等问题。此外，部分幼儿可能对某些安全知识存在混淆，如将“红灯停，绿灯行”与“紧急情况下的应对措施”混淆。针对这些情况，教学设计应注重以学生为中心，关注个体差异，提供针对性的教学策略。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力；掌握紧急情况下的应对策略；增强生活自理能力和社会适应能力。为实现这些目标，教学策略应多样化，如情景模拟、角色扮演、游戏互动等。同时，注重家园合作，引导家长关注幼儿的安全教育，共同营造良好的学习氛围。

二、教学目标

1.知识的目标

说出幼儿应掌握的基本安全规则，如“不跟陌生人走”、“过马路要看红绿灯”等。

列举生活中常见的危险物品和场所，如电源插座、高压电线、水边等。

解释紧急情况下的应对措施，如火灾逃生、地震躲避等。

2.能力的目标

设计一个简单的安全计划，包括安全规则、逃生路线等。

论证在讨论中表达自己的安全观点，如如何避免溺水、如何防止触电等。

评价同伴的安全计划，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

树立安全意识，认识到安全的重要性。

培养自我保护能力，提高应对紧急情况的能力。

形成遵守规则、珍爱生命的价值观。

4.科学思维的目标

分析不同安全规则背后的科学原理。

综合多种安全知识，形成自己的安全观念。

批判评估不同安全建议的可行性和有效性。

5.科学评价的目标

运用评价工具对安全计划进行评估。

反思自己的安全知识和行为，不断改进。

交流评价结果，与同伴共同提高安全意识。

三、教学重难点

教学重点：理解并掌握基本的安全规则和紧急情况下的应对措施，如火灾逃生和地震躲避的方法。

教学难点：在实际情境中运用安全知识，设计并执行安全计划，以及识别和评估潜在的安全风险。难点在于将抽象的安全概念转化为具体的行为实践，需要结合幼儿的生活经验和认知水平进行引导和练习。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含安全知识点的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关安全案例。此外，将教室布置成小组讨论模式，准备评价表和任务单，以帮助学生更好地参与互动和实践操作。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师通过讲述一个与安全相关的故事或播放一段安全教育的视频，激发学生的学习兴趣。

学生聆听故事或观看视频，初步了解安全的重要性。

2.新授

时间：35分钟

2.1任务一：安全知识大有哪些信誉好的足球投注网站

教师引导学生回忆和列举生活中常见的安全规则，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。

学生分组讨论，列举出至少5条安全规则。

2.2任务二：安全知识竞赛

教师组织学生进行安全知识竞赛，通过问答形式巩固所学知识。

学生积极参与，回答问题，展示自己的安全知识。

2.3任务三：模拟情景

教师创设一个紧急情况下的情景，如火灾发生时如何逃生。

学生分组讨论，设计出最佳的逃生方案。

2.4任务四：安全标志大揭秘

教师展示各种安全标志，如禁止通行、紧急出口等。

学生观察并说出每个标志的含义。

2.5任务五：安全小卫士

教师组织学生扮演安全小卫士，在校园内进行安全巡查。

学生在巡查过程中，发现并指出潜在的安全隐患。

3.巩固

时间：5分钟

教师通过提问或游戏形式，检查学生对安全知识的掌握情况。

学生积极参与，回答问题，巩固所学知识。

4.小结

时间：3分钟

教师总结本节课所学内容，强调安全的重要性。

学生分享自己的学习心得，表达对安全的认识。

5.当堂检测

时间：2分钟

教师发放安全知识测试卷，检测学生对本节课内容的掌握程度。

学生独立完成测试卷，提交给教师。

6.教学反思

教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

说明：

以上教学过程为示例，具体内容可根据实际情况进行调整。

教师在实施教学过程中，应注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极思考。

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