秦统一中国学生版七年级历史上册同步教案（2025—2026学年）.docxVIP

秦统一中国学生版七年级历史上册同步教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析

本教案针对七年级学生，以《秦统一中国》为主题，属于中国历史七年级上册的内容。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生了解秦朝统一中国的历史背景、过程及影响，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。本课内容在单元乃至整个课程体系中，承上启下，与春秋战国、秦朝建立等内容紧密相连。核心概念包括秦朝统一的原因、过程、影响以及秦始皇的统治。技能方面，主要培养学生阅读、分析、归纳和表达的能力。

学情分析

七年级学生对历史知识有一定的了解，但对秦朝统一的过程和影响认识较为模糊。他们具备一定的阅读和分析能力，但历史思维能力尚待提高。生活经验方面，他们对古代历史可能较为陌生，但对统一、强权等概念有一定认知。兴趣倾向方面，部分学生对历史感兴趣，但易受外界干扰。可能存在的学习困难包括对历史事件的记忆、对历史人物的评价以及对历史现象的归纳。本部分分析旨在确保教学设计的出发点是“以学生为中心”，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

教学目标

1.知识与技能：了解秦朝统一的原因、过程及影响，掌握秦始皇的统治。

2.过程与方法：通过阅读、分析、归纳等方法，提高历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重历史、勇于创新的精神。

二、教学目标

知识的目标

1.说出秦朝统一的原因，包括地理、经济、政治等多方面因素。

2.列举秦朝统一的主要过程，包括战争、政治改革、文化整合等。

3.解释秦始皇的统治特点及其对后世的影响。

能力的目标

1.设计一个简报，展示秦朝统一的过程和意义。

2.论证秦朝统一对中国历史发展的贡献。

3.评价秦始皇的统治措施及其利弊。

情感态度与价值观的目标

1.培养对祖国历史的热爱和民族自豪感。

2.树立正确的历史观，认识到统一的重要性。

3.形成尊重历史、勇于创新的态度。

科学思维的目标

1.分析秦朝统一过程中的关键因素。

2.比较秦朝统一与其他古代国家的统一方式。

3.推理秦始皇统治时期的社会变革。

科学评价的目标

1.评估学生对秦朝统一知识的掌握程度。

2.评价学生在完成任务时的表现，包括合作、沟通、创新等能力。

3.反馈学生的学习情况，促进学生的持续进步。

三、教学重难点

教学重点：掌握秦朝统一的原因、过程和影响，特别是秦始皇统一六国的重要战役和政治改革。

教学难点：理解秦始皇中央集权制度的深远影响，以及学生对于秦朝统一过程中复杂历史事件的分析能力培养。难点在于将抽象的历史概念与学生的现实理解相结合，提高学生的历史思维和分析能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含历史背景、重要事件和关键人物的多媒体课件；准备图表、地图等教具辅助学生理解；收集相关音频视频资料以丰富教学内容；设计任务单引导学生深入思考；制定评价表以评估学生的学习成果。同时，我会提前布置教室，确保小组座位合理排列，并设计清晰的黑板板书框架。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具，以积极参与课堂活动。

五、教学过程

1.导入

1.1时间分配：5分钟

1.1.1教师活动

播放一段关于中国历史的短视频，引导学生思考：“你们认为中国历史上哪个时期对后世影响最大？”

提问：“历史上有哪些著名的统一事件？你们知道这些统一是如何发生的吗？”

1.1.2学生活动

观看视频，思考并回答问题。

1.2预期行为

学生能够初步了解中国历史上的统一事件。

激发学生对秦朝统一中国这一历史事件的兴趣。

2.新授

2.1时间分配：30分钟

2.1.1教师活动

讲解秦朝统一的原因：

通过多媒体课件展示秦朝统一的原因，包括地理、经济、政治等多方面因素。

引导学生分析秦国崛起的原因，如商鞅变法等。

讲解秦朝统一的过程：

通过地图展示秦国统一六国的过程，讲解重要战役和政治改革。

结合历史事件，如长平之战、焚书坑儒等，讲解秦朝统一的具体过程。

讲解秦始皇的统治：

介绍秦始皇的统治特点，如中央集权制度、法律制度等。

讲解秦始皇的功绩和不足，如统一度量衡、修建长城等。

2.1.2学生活动

观察多媒体课件和地图，了解秦朝统一的原因、过程和秦始皇的统治。

思考秦国崛起的原因、秦朝统一的具体过程以及秦始皇的统治特点。

讨论小组讨论，分享对秦朝统一和秦始皇统治的看法。

2.2预期行为

学生能够掌握秦朝统一的原因、过程和秦始皇的统治。

学生能够分析秦朝统一对中国历史发展的贡献。

学生能够对秦始皇的统治进行评价。

3.巩固

3.1时间分配：15分钟

3.1.1教师活动

课堂练习：

设计选择题、判断题等练习题，检验学生对本节课内容的掌握程度。

针对