五年级下册数学教案--全册教学设计--西师版.pdfVIP

第一单元倍数与因数

倍数、因数

第一课时因数和倍数

教学目标：

1、我要理解和掌握因数、倍数的概念，认识它们之的区别和联系。

2、掌握找一个数的因数的方法；能了解一个数的因数是有限的；我能熟练地求出一个数的因数或

倍数。

教学重、难点：

重点是学会求一个数的因数的方法，掌握找一个数的因数的方法；

难点是理解和掌握因数和倍数的概念。

学法指导：

1、自学教材第1-3页，尝试完成例1、“议一议”，并用红笔勾画出疑惑点。

2、独立思考完成自主学习，并总结规律方法。

3、针对预习中存在的疑惑点，课上小组合作学习，讨论交流。

教学过程：

一、自主学习（学习例1）:

1、观察教材第1页的主题图。

写一写从图上看到的内容：图上有（）行士兵，每行（）个，一共有（）个。

列式：（）或者（)

4和9是36的（）。36是4的（），也是（）的倍数。

2、还可以怎样排？并填空。

36=2X（

36:3义（

我知道：36的因素有的（）,36的最大因数是（）,36最小因数是（)o

3、观察下列算式，跟同桌互相说一说：谁是谁的因数，谯是谁的倍数。

15X2=3024X3=7250X7=350120X5=600

二、合作探究：

1、小组合作探：24的因数有哪些？

汇报讨论结果，并说一说求因数的方法。

24的因数有、、、、—、—o24的最大因数是（），24最小因数是（）。

也可以这样表示：

完成后在小组内交流自己的发现:

①一个数最小的因数是（），最大的因数是（），一个数的因数的个数是（）的。

②一个数的最小倍数是（）,（）最大的倍数，一个数的倍数的个数是（）的。

三、达标测评：快乐闯关。

第一关：找因数

15的因数有（），15最小的因数是（），15最大的因数是（）

15是（）的倍数。

第二关：用长方形（正方形）表示16和21的因数分别有哪些？

第三关：判断

（1）2是因数，4是倍数。（）

（2）因数的个数是无限的。（）

3（）15的最大因数是它本身。（）

4（）1是所有自然数的因数。（）

5（）一个数的因数一定比这个数小。（）

（6）5是30的因数，30是5的倍数。（）

第四关：知识拓展

1、找出18的所有因数：（）

2、、根据45:5=9,我们说（）是（）和（）的倍数，（）和（）是

）的因数。

3、一个数的最大因数是24,这个数是(

四、课后作业: