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外研版一年级起点三年级下册教学计划（三篇）

教案一：课题名称

Module1Unit1MyFamily——认识家庭成员与介绍用语

一、教学目标

知识与技能

面向三年级学生，能正确认读家庭成员词汇（father,mother,sister,brother,grandpa,grandma），词汇正确率≥90%

学会运用Thisis...He/Sheis...介绍家庭成员，句型应用率≥85%

掌握人称代词（he/she）与物主代词（his/her）的基本用法，用法辨析率≥70%

过程与方法

通过情景导入→词汇闯关→句型操练→综合运用的路径，建立词汇积累—句型模仿—情景交际的语言学习链条

运用家庭照片展示角色速答赛小记者采访强化训练，通过家庭小主播评选提升口语表达能力

情感态度与价值观

建立家庭温暖的情感认知，主动分享家庭故事的学生≥80%

培养尊重家人、热爱家庭的情感态度

二、教学重点与难点

重点

①掌握核心词汇的发音与拼写（如grandpa/grandma的区别）

②熟练运用Thisis...He/Sheis...介绍家人

难点

①区分he/she的性别指向（如brother用he,sister用she）

②理解物主代词his/her的实际运用（如hisbike,herbook）

三、教学方法

情景教学法、游戏教学法、任务驱动法

教学准备

家庭成员单词卡片、学生家庭照片、人物头像贴纸、多媒体课件

四、教学过程

（一）情景导入：我的全家福（10分钟）

图片激趣

展示教师全家福：Look!Thisismyfamily.Thisismyfather.Heisateacher...引导学生观察并提问：Whoishe/she?

即时互动：Doyouhaveafamilyphoto?Whoisinyourphoto?鼓励学生用简单英文回答

歌曲热身

播放儿歌《MyFamily》：Letssingaboutfamilies!Whocanhearfatherormotherinthesong?

（二）词汇与句型工坊（35分钟）

词汇解码实验室（15分钟）

三维解析：

词汇

发音要点

记忆技巧

例句示范

father

注意th发音/θ/

联想dad

Thisismyfather.

sister

区分i发音/?/

拆分sist+er

Sheismysister.

现场训练：用单词卡片玩快速配对游戏，巩固词汇音形对应

句型体验站（12分钟）

三步骤教学：

句型示范：展示学生家庭照片，重复Thisismymother.Sheisnice.强调he/she的性别区分

替换练习：用头像贴纸替换人物，操练Thisis...He/Sheis...如Thisisgrandpa.Heisold.

金句提炼：介绍家人像拼图！Thisis指一指，He/Sheis说一说，每个人都是家庭拼图的重要一块！

错误诊所：对比错误表达Thisishe.Sheismybrother.引导学生发现性别代词错误

语法感知坊（8分钟）

情景模拟：展示男孩骑车图片：ThisisTom.Thisishisbike.女孩抱书图片：ThisisLily.Thisisherbook.

联系生活：Yourfatherscaris______(his/her).Yourmothersbagis______(his/her).

（三）语言运用课堂（20分钟）

角色速答赛

教师快速展示人物图片，学生抢答Heis...Sheis...，评选最快反应小组

小记者采访

学生持采访卡询问同伴：Whoishe/she?Whatshis/hername?记录并汇报同伴家庭信息

家庭树绘制

发放卡纸绘制家庭树，用英文标注家庭成员并口头介绍，优秀作品贴至班级FamilyWall

（四）互动交流：家庭诊所（15分钟）

问题1：如何区分he和she？（预留8分钟）

引导话术：想想哥哥弟弟用哪个，姐姐妹妹用哪个

参考答案：

生1：he是男的，she是女的

生2：对！哥哥（brother）、爸爸（father）、爷爷（grandpa）用he；姐姐（sister）、妈妈（mother）、奶奶（grandma）用she，就像给人物戴性别小帽子，男生戴he，女生戴she

问题2：如果介绍自己，该怎么说？（预留7分钟）

参