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学习任务群在培养学生语文思维能力中的作用
引言
课堂反馈机制的优化也是学习任务群驱动下课堂结构的重要组成部分。反馈不仅仅是教师对学生任务完成情况的评价，更要注重及时性与多元化。教师可以通过即时反馈、同伴评价、任务反思等多种形式，让学生在学习过程中获得多元的评价信息，帮助其在实际任务中发现问题、调整策略，进一步巩固所学知识并提升能力。
学习任务群作为一种教学方法，是将多个具有相关性的教学任务进行有机整合，并通过任务驱动的方式推动学生自主学习和合作学习。在语文课堂中，学习任务群不仅是教学内容的载体，更是学习过程中的核心动力。其主要特点包括任务的多样
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