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湖南理工学院硕士学位论文摘要
摘要
《义务教育物理课程标准（2022年版）》明确指出，物理教学应紧密联系生
活实际，培养学生的物理学科核心素养，实现“从生活走向物理，从物理走向社
会”的课程理念。然而，当前初中物理教学仍存在“脱离实际生活”“学生参与
度不足”等问题。基于此，本研究以倡导学生为主体的“5E”教学模式为框架，
5E
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