统编版语文八年级上册第20课《苏州园林》课件.pptxVIP

苏州园林叶圣陶

学习目标1、体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。2、了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。3、学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严密。

壹第一课时

新课导入“江南园林甲天下，苏州园林冠江南。”苏州园林，闻名天下，誉满全球。苏州的园林艺术历史悠久，吴王夫差的馆娃宫，距今约二千四百年，是苏州的第一座园林。全城的一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。今天让我们一起随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。

整体感知解题：课文原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》，是著名教育家叶圣陶为摄影集《苏州园林》写的序。我们把它作为一篇说明文来读。叶圣陶是苏州人，22岁前一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览园林，因此对苏州园林的情趣特征有深刻的体会。文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，无论写作构思还是语言运用，都值得我们很好地学习。

作者链接叶圣陶(1894-1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名的作家、教育家。历任小学、中学、大学教员，有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。

欣赏苏州园林“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体比较出名的有这些园林：拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园等。苏州园林以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内，点缀假山、树木，安排亭台楼阁，以景取胜，景因园异，小中见大，创造了具有诗情画意的景观，简直是无声的诗、立体的画、凝固的音乐！

网师园

留园

狮子林

沧浪亭

1、读准字音。鉴赏池沼轩榭丘壑鲤鱼藤萝镂空相间嶙峋着眼蔷薇斟酌重峦叠嶂预习检查结合“读读写写”和课文注释，识记理解重点词语。（jiàn）（zhǎo）（xuānxiè）（hè）（lǐ）（téngluó）（lòu）(jiàn)（línxún）(zhuó)（qiángwēi）（zhēnzhuó）（luánzhàng）

结合“读读写写”和课文注释，识记理解重点词语。标本：败笔：回廊：镂空：轩榭：斟酌：因地制宜：自出心裁：重峦叠嶂：俯仰生姿：珠光宝气：别具匠心：胸中有丘壑：用实物制作保持原样的动物、植物、矿物样品。这里指模仿的对象，样板的意思。字写得不好的一笔；画中欠缺的地方；诗文中表情达意差的语句等。曲折的或呈环形的走廊。廊，有顶子的过道。雕刻出穿透物体的花纹或文字。轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。按照各地的具体情况，采取适当的措施。因，根据；宜，适宜，适当。出于自己的创意和裁断。层层叠叠的山峰。峦，连着的山；嶂，形势高险像屏障一样的山峰。有高有矮，形成各种美好的姿态。珍珠宝物的光彩和气息。具有与众不同的巧妙的构思。匠心，匠师之心，指巧妙的设计。意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。

整体感知听读课文，思考下面问题:1、为什么说苏州园林是我国各地园林的标本?“标本”在这里是样本的意思。指苏州园林具有代表性。2、苏州园林有什么特点?(从文中找出关键句)务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”3、文章是从哪些方面介绍苏州园林的?找出第3一9段的中心句，说说它们与第1、2段之间有什么关系?课文主体部分先从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面来说明苏州园林的特点，又补充说明深州园林每一个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美，这些都与前边的总括句密切相关。前两段为下文说明列出总纲，下文各段中心句与其相呼应。

整体感知小结：文章的结构层次安排巧妙。一是没有按常见的空间顺序，而是采用了由总到分的逻辑顺序；二是围绕中心做具体说明，其间又以从大到小、从主到次为顺序，