人教版物理八年级上册4.4《光的折射》课件.pptxVIP

4.4光的折射;光的折射现象（10分钟）?

演示实验1：在一个透明水槽中装入适量水，将一束激光从空气斜射向水面，让学生观察激光在水面处的传播方向变化。可以看到激光进入水中后，传播方向发生了偏折。?

讲解光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生偏折，这种现象叫做光的折射。强调“斜射”这一条件，如果光垂直入射到两种介质界面时，传播方向不改变。展示更多生活中光折射现象的图片或视频，如从岸上看水中的鱼，鱼的实际位置和我们看到的位置不同，这是因为光从水中斜射入空气中发生了折射；透过厚玻璃看物体，物体的位置好像发生了偏移等。?

探究光的折射规律（20分钟）?

演示实验2：在刚才激光斜射向水面的实验基础上，在水槽边缘放置量角器，测量入射角（入射光线与法线的夹角）和折射角（折射光线与法线的夹角）的大小。改变入射角的大小，多次测量折射角，并记录数据。?

学生实验：将学生分成若干小组，每组配备实验器材，包括半圆形玻璃砖、激光笔、量角器、白纸等。实验时，将半圆形玻璃砖平放在白纸上，让激光笔发出的光从空气斜射向玻璃砖的直边，在白纸上画出光路图，测量入射角和折射角，改变入射角大小，重复实验，记录多组数据。?

实验过程中，教师巡视各小组，指导学生规范操作，提醒学生注意观察折射光线与入射光线、法线的位置关系，以及折射角随入射角变化的规律。?

实验结束后，组织学生分析实验数据，讨论得出光的折射规律：?

折射光线与入射光线、法线在同一平面内。?

折射光线和入射光线分居法线两侧。?

当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角；当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线，折射角大于入射角。入射角增大时，折射角也随之增大。当光垂直入射时，传播方向不变。?

通过动画演示，从微观层面解释光折射的过程，当光进入不同介质时，由于介质的光学性质不同，光的传播速度发生变化，光子与介质分子相互作用，导致光的传播方向发生改变。?

光折射现象的应用（15分钟????

展示生活中光折射现象应用的图片或视频，如渔民叉鱼时，要向看到鱼的下方叉才能叉到鱼，因为我们看到的鱼是光折射形成的虚像，实际鱼的位置在像的下方；在潜水时，看岸上的物体，物体看起来比实际位置高，这也是光的折射造成的。?

讲解一些光学仪器中光折射原理的应用，如三棱镜可以使太阳光发生色散，将白光分解成七种色光，这是因为不同色光在三棱镜中折射程度不同；透镜（凸透镜和凹透镜）利用光的折射来成像，矫正视力的眼镜、照相机、投影仪等都离不开透镜。以凸透镜为例，通过光路图分析光经过凸透镜折射后会聚的原理，让学生初步了解透镜成像与光折射的关系。组织学生讨论在生活中还有哪些地方应用了光的折射原理，拓宽学生思维，加深对知识的理解和应用能力。?

（三）课堂总结（5分钟）?

与学生一起回顾本节课的主要内容，包括光的折射现象、折射定律以及生活中的应用实例。强调理解和掌握光折射知识对于解释生活中诸多光学现象的重要性。?

鼓励学生在课后继续观察生活中的光折射现象，尝试用所学知识进行分析，提高对光折射知识的应用能力。?

（四）课堂练习（5分钟）?

在PPT上展示练习题，涵盖光折射概念的判断（如判断“光从一种介质进入另一种介质时，传播方向一定改变”是否正确）、光折射规律的应用（给出一些光折射的情境，让学生判断折射光线的大致方向、比较折射角和入射角大小）、光折射现象的分析（描述一些生活场景，让学生解释光折射现象的成因）等方面。例如，给出“一束光从水中斜射向空气，入射角为30°，折射角可能是（）A.20°B.30°C.40°D.0°”“在碗中加满水，看到碗底的硬币好像升高了，这是为什么？”等问题。?

学生在座位上独立完成练习，教师巡视观察学生答题情况。练习结束后，公布答案，学生自行批改，针对学生普遍存在疑问的题目，教师进行详细讲解，巩固学生对知识的掌握，及时查漏补缺。?

（五）作业布置（2分钟）?

布置书面作业，让学生完成课本对应章节关于光折射的练习题，强化对基础知识的理解和运用。?

布置实践作业，让学生在家中利用透明水杯、筷子、水等物品，设计一个观察光折射现象的小实验，记录实验现象，并用所学知识解释，下节课与同学们分享交流，增强学生将物理知识应用于生活实际的能力和实验探究能力。?

五、教学资源?

多媒体课件、实验器材（透明水槽、水、激光笔、量角器、半圆形玻璃砖、白纸、筷子、透明水杯、三棱镜、透镜、生活中光折射现象的图片、视频资料）。?

六、教学反思?

在本节课教学中，通过实验探究、多媒体展示和实例分析，学生对光折射知识有了一定的理解，多数学生能掌握光折射现象和折射定律。但教学中发现，部分学生在从微观层面理解光折射本质以及在复杂生活情境中应