六年级语文上册 第二单元 革命岁月（知识清单）语文统编版六年级上册.docxVIP

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2025-2026学年第一学期六年级语文上册

第二单元知识清单

一、单元主题概述

本单元以“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”为核心主题，精选《七律?长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》五篇革命题材作品，涵盖诗歌、记叙文、略读课文三种体裁。单元学习聚焦两大核心：一是理解革命历史场景中的英雄情怀（感受红军的乐观、壮士的壮烈、开国的庄严、烈士的奉献）；二是学习“点面结合”的场面描写方法——“面”展现整体场景（如开国大典的群众队伍），“点”刻画细节或个体（如狼牙山五壮士的动作语言），并尝试在习作中运用这种写法，让场景描写更生动、有层次！

二、核心目标

（一）阅读目标

1.能结合革命历史背景（如长征、抗日战争、新中国成立），体会课文蕴含的情感（如红军的无畏、人民的激动、烈士的牺牲精神），如通过“红军不怕远征难”感受长征精神，通过开国大典的掌声体会人民的自豪。

2.能清晰把握课文主要内容：理清《狼牙山五壮士》“接受任务—引敌上山—顶峰歼敌—英勇跳崖”的脉络，概括《开国大典》“群众入场—典礼—阅兵—游行”的流程，提炼《灯光》中“灯光”的象征意义。

3.学会分析“点面结合”的写法：能找出课文中“面”（整体场景）和“点”（个体/细节）的描写，如《开国大典》中“受阅部队整体整齐”是面，“海军排的雪白帽子”是点，理解这种写法“既显场面宏大，又显细节生动”的好处。

（二）表达与写作目标

1.口语交际“演讲”：能围绕“科学、家乡新貌”等话题写演讲稿，做到观点鲜明（如“读书让生活更充实”）、材料具体（举“读《狼牙山五壮士》受感动”的例子），演讲时

语气适当、姿态大方，能通过停顿强调重点。

2.习作“多彩的活动”：能选择一次校内外活动（如运动会、朗诵会），运用“点面结合”的写法，既写整体场景（如运动会的热闹氛围），又写个体细节（如同学冲刺的动作、加油的语言），把活动过程写清楚，表达真实体会。

3.积累革命题材相关字词（如“逶迤、磅礴、斩钉截铁”）、四字词语（如“排山倒海、震天动地”）及爱国名言，能在口语和写作中准确运用。

三、字词积累

（一）重点字讲解

1.会写字

《七律?长征》

律 lǜ 彳 规律、七律 崖 yá 山 山崖、云崖

渡 dù 氵 渡河、渡口 索 suǒ 糸 铁索、绳索

《狼牙山五壮士》

寇 kòu 宀 日寇、贼寇 副 fù 刂 副手、副班长

榴 liú 木 石榴、手榴弹 抡 lūn 扌 抡拳、抡圆

贯 guàn 贝 贯彻、全神贯注 棋 qí 木 棋盘、棋子

悬 xuán 心 悬挂、悬崖

《开国大典》

政 zhèng 攵 政府、政治 府 fǔ 广 政府、官府

宾 bīn 宀 宾客、外宾 栏 lán 木 栏杆、栏目

汇 huì 氵 汇集、汇合

2.易错字

崖：易与“涯”混淆。“崖”指山石的边缘，下部是“圭”；“涯”指边际，下部是“厓”，课文中“云崖暖”用“崖”。

寇：上部是“宀”+“攴”（共5画），下部是“寸”，不要写成“冠”（“冠”上部是“冖”+“元”），如“日寇”不能写成“日冠”。

贯：上部是“毌”（不要写成“母”），下部是“贝”，注意中间是竖画贯穿，如“全神贯注”不能漏写中间的竖。

渡：右边是“度”（不要写成“席”），如“大渡桥”不能写成“大席桥”，“渡”侧重“过水”，与“度”（如“温度”）区分。

3.多音字

行：①xíng（行走、行进）；②háng（行列、队伍）。

盛：①shèng（茂盛、盛大）；②chéng（盛饭、盛器）。

参：①cān（参加、参与）；②cēn（参差不齐）。

降：①jiàng（降落、下降）；②xiáng（投降、降服）。

（二）重点词分类积累

1.易考重点词及解释

逶迤：形容道路、山脉等弯弯曲曲、延续不绝的样子，如“五岭逶迤腾细浪”（《七律?长征》），指五岭山脉弯弯曲曲。

磅礴：形容气势盛大，如“乌蒙磅礴走泥丸”（《七律?长征》），指乌蒙山气势雄伟。

斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫，如“班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’”（《狼牙山五壮士》）。

居高临下：占据高处，面向低处，形容占据的地势有利，如“五位壮士居高临下，继续向敌人射击”（《狼牙山五壮士》）。

排山倒海：形容力量强盛，声势浩大，如“会场上爆发出一阵排山倒海的掌声”（《开国大典》），体现掌声的热烈。

瞻仰：恭敬地看，如“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗”（《开国

大典》），体现对国旗的敬重。

2.重点四字词语

万水千山：形容长征中经历的无数艰难险阻

横七竖