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2025年教师资格证综合素质小学练习题解析及答案

一、职业理念模块

题目1（案例分析）：

某小学五年级（3）班学生小宇近期数学成绩从90分下滑至75分，班主任李老师没有直接批评，而是观察到小宇上课频繁走神，课间也独自坐在座位上。李老师利用午休时间与小宇谈心，得知其父母因工作调动长期异地，小宇由年迈的奶奶照顾，近期奶奶生病住院，小宇需每天放学后去医院送饭，导致作业完成质量下降。李老师随即与数学老师沟通，调整了小宇的课后作业量，安排学习委员每天课间陪小宇复习重点；同时联系小宇父母，建议每周至少视频沟通两次；还组织“温暖小管家”活动，让学生轮流帮小宇打饭、整理书桌。一个月后，小宇的数学成绩回升至88分，脸上重新露出笑容。

问题：请结合材料，从学生观的角度评析李老师的教育行为。

解析与答案：

李老师的教育行为符合“以人为本”的学生观，具体表现为以下三点：

1.学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，处于发展过程中。小宇因家庭变故成绩下滑，李老师没有贴“差生”标签，而是通过观察、沟通了解背后原因，采取针对性措施帮助其调整状态，最终成绩回升，体现了对学生发展可能性的信任。

2.学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，需要因材施教。李老师没有简单采用“加练”“批评”等统一方法，而是结合小宇的家庭实际情况（照顾奶奶、缺乏父母陪伴），协调学科教师调整作业量、组织同学互助，体现了对学生个体差异的尊重。

3.学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，教育需引导而非强制。李老师通过谈心让小宇表达困扰，组织“温暖小管家”活动激发同学间的互助意识，而非强行要求小宇“必须提高成绩”，尊重了学生的主观能动性。

综上，李老师的行为贯彻了“以人为本”的学生观，是值得学习的教育实践。

二、教育法律法规模块

题目2（单项选择）：

某小学三年级学生小美（8周岁）在课间玩耍时，被同学小阳推倒导致左臂骨折。班主任王老师发现后，立即联系校医处理伤口，并通知双方家长。小阳父母认为小美自己跑跳时摔倒，拒绝承担赔偿责任；学校则认为事故发生在课间，属于学生间的意外，学校无责任。根据相关法律法规，下列说法正确的是（）。

A.小美父母应自行承担全部医疗费用

B.小阳父母应承担主要赔偿责任，学校承担补充责任

C.学校应承担全部赔偿责任，小阳父母无责任

D.小阳父母与学校各承担50%的赔偿责任

解析与答案：

正确答案为B。

根据《民法典》第一千一百八十八条规定：“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。”小阳（8周岁，属于限制民事行为能力人）推倒小美致其受伤，其监护人（父母）应承担侵权责任。

同时，《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校未尽到管理职责的，应承担相应责任。案例中，虽然事故发生在课间，但学校若能证明已尽到教育、管理职责（如日常安全教育、课间巡查），则不承担责任；若无法证明，则需承担补充责任。材料未明确学校是否尽到管理义务，但结合“班主任发现后立即处理”的细节，可推定学校在事故发生后履行了救助义务，但可能在日常管理中存在疏漏（如未及时制止学生危险行为），因此需承担补充责任。综上，小阳父母承担主要责任，学校承担补充责任，选B。

三、教师职业道德模块

题目3（案例分析）：

乡村小学教师陈老师从教15年，所带班级学生成绩始终位居全乡前列。她坚持每天早到1小时，为留守儿童辅导作业；周末自费购买图书，在教室开设“图书角”，组织学生开展阅读分享会；学生小海因家庭贫困面临辍学，陈老师每月从工资中拿出200元资助，直到小海小学毕业。去年冬天，陈老师因长期批改作业导致手腕腱鞘炎发作，医生建议休息，但她担心学生期末复习受影响，贴了膏药继续上课。家长们说：“陈老师不仅教知识，更教我们孩子如何做人。”

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析陈老师的行为。

解析与答案：

陈老师的行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，具体表现为：

1.爱岗敬业。陈老师“每天早到1小时辅导作业”“因腱鞘炎贴膏药坚持上课”，体现了对教育事业的高度负责和无私奉献，符合“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献”的要求。

2.关爱学生。她“自费为留守儿童买书”“资助小海上学”，关注学生的学习需求和生活困难，做到了“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益”。

3.教书育人。陈老师不仅“所带班级成绩全乡前列”，还通过“阅读分享会”培养学生阅读习惯，用自身行动传递“坚持”“互助”的价值观，家长评价其“教孩子如何做人”，体现了“遵循教育规律，实施