2025年教师资格考试初中学科知识与教学能力思想品德试题及答案.docxVIP

2025年教师资格考试初中学科知识与教学能力思想品德试题及答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的）

1.某教师在“做情绪的主人”一课中，展示学生日常学习中遇到的考试焦虑、与朋友争执等场景，引导学生讨论“情绪如何影响行为”。这一教学行为主要体现了初中道德与法治课程的哪一基本理念？

A.坚持正确价值导向

B.注重学生的情感体验和道德实践

C.强调与生活实际的联系

D.突出学科知识的系统性

2.依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，“了解不同劳动岗位的特点，尊重普通劳动者”这一内容要求属于哪一主题？

A.生命安全与健康教育

B.法治教育

C.劳动教育

D.中华优秀传统文化教育

3.某学生在日记中写道：“我努力帮同学讲解数学题，可他反而说我炫耀。我是不是不该多管闲事？”教师针对这一问题设计教学时，最适宜渗透的核心素养是？

A.政治认同

B.道德修养

C.法治观念

D.责任意识

4.某教师在“网络生活新空间”教学中，呈现“网友分享乡村旅游攻略带动家乡发展”“未成年人打赏主播引发纠纷”两组案例，要求学生对比分析网络的利弊。这一教学方法主要运用了？

A.讲授法

B.案例教学法

C.情境教学法

D.讨论法

5.关于初中道德与法治教材编写，下列表述正确的是？

A.应严格按照知识点逻辑顺序编排，确保学科体系完整

B.需以学生生活为基础，从个人到家庭、学校、社会逐步扩展

C.应避免使用图片、漫画等素材，保持内容的严肃性

D.需重点强化理论知识讲解，弱化实践活动设计

6.某教师在“维护国家利益”单元复习课中，设计“假如你是全国人大代表，就如何增强青少年国家认同感提出议案”的模拟活动。这一设计最能培养学生的？

A.辩证思维能力

B.公共参与能力

C.批判质疑能力

D.知识迁移能力

7.依据课程标准，“知道诚信是中华民族的传统美德，树立诚信意识”的教学目标属于？

A.知识目标

B.能力目标

C.情感态度价值观目标

D.综合目标

8.某教师发现学生在“尊重他人”一课中，能背诵“尊重他人要平等待人”的结论，但面对班级转学生时仍表现出疏远。这反映出教学中存在的主要问题是？

A.知识讲解不深入

B.情感体验不充分

C.行为引导不到位

D.评价方式单一

9.“学会用法律与人打交道”一课中，教师组织学生模拟“校园欺凌调解会”，由学生分别扮演被欺凌者、欺凌者、家长、律师等角色。这一活动的主要目的是？

A.掌握法律条文细节

B.提升语言表达能力

C.增强法律实践能力

D.理解法律的强制性

10.某教师在教学“家的意味”时，播放学生课前录制的“家庭温馨瞬间”视频，包括妈妈做早餐、祖孙一起贴春联等画面。这一做法主要利用了？

A.文本资源

B.音像资源

C.实物资源

D.人力资源

11.对“责任你我他”一课进行教学设计时，教师需重点关注的学生原有经验是？

A.对“责任”一词的字面理解

B.日常生活中承担或逃避责任的具体经历

C.法律意义上“责任”与道德责任的区别

D.历史上名人承担责任的典型案例

12.某教师在教学评价中，不仅记录学生的课堂回答，还收集学生的社会实践报告、小组合作评价表等。这体现了评价的？

A.导向性原则

B.发展性原则

C.综合性原则

D.客观性原则

13.“自由与规则不可分”教学中，教师引用“骑共享单车需遵守交通规则”“图书馆阅读需保持安静”等实例，引导学生归纳“规则划定自由边界”的结论。这一过程主要运用的思维方法是？

A.演绎推理

B.归纳推理

C.类比推理

D.辩证推理

14.某学生认为“只要不违法，不遵守道德也没关系”。针对这一误区，教师最适宜选取的教学内容是？

A.法律与道德的联系

B.违法行为的法律后果

C.道德规范的历史演变

D.未成年人特殊保护

15.设计“做更好的自己”一课的板书时，最能体现教学重点的结构是？

A.时间轴：过去的我—现在的我—未来的我

B.思维导图：接纳自己→欣赏自己→完善自己

C.对比表：优点—缺点—改进方法

D.流程图：认识自我→设定目标→行动实践

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

16.简述初中道德与法治课程中“活动型学科课程”的主要特点。

17.教师在“网