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2025年教师职称-山西-山西教师职称（基础知识、综合素质、小学语文）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业的本质要求是（）

A.为人师表

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.关爱学生

2、在新课程改革背景下，教师的角色应由知识的传授者转变为（）

A.教学的执行者

B.学生的管理者

C.学习的促进者

D.教材的复制者

3、下列哪项最能体现“因材施教”的教育原则？

A.统一布置作业

B.按学生成绩分班

C.根据学生特点设计教学策略

D.采用固定教学模式

4、小学语文教学中，识字教学的首要原则是（）

A.多写少认

B.认写同步

C.多认少写

D.只认不写

5、教师在教学过程中使用激励性评价，主要体现的教学原则是（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.科学性与思想性统一原则

6、《义务教育语文课程标准》规定小学阶段课外阅读总量不少于（）

A.100万字

B.145万字

C.200万字

D.260万字

7、下列关于“核心素养”的表述，正确的是（）

A.核心素养等同于学科知识

B.核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与

C.核心素养仅适用于高中阶段

D.核心素养强调死记硬背能力

8、教师在课堂上发现学生注意力分散，最恰当的应对方式是（）

A.点名批评

B.忽略继续讲课

C.停止授课整顿纪律

D.通过提问或活动吸引注意

9、下列修辞手法中，属于小学语文教学重点的是（）

A.互文

B.用典

C.比喻

D.对仗

10、教师专业发展的根本途径是（）

A.脱产进修

B.阅读教育理论书籍

C.教学反思

D.参加培训讲座

11、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和灵魂是

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.为人师表

12、在新课程改革背景下，教师角色应由“知识的传授者”转变为

A.知识的灌输者

B.课堂的管理者

C.学习的促进者

D.教材的执行者

13、小学语文教学中，识字教学的基本原则不包括

A.音形义结合

B.多读多写

C.循序渐进

D.重形轻音

14、下列选项中，属于《义务教育语文课程标准》（2022年版）提出的语文核心素养的是

A.写作技巧

B.语言建构与运用

C.字词记忆能力

D.课文背诵能力

15、在教师职称评审中，最能体现教师专业能力的评价维度是

A.学历证书

B.教学实绩

C.职称论文

D.出勤记录

16、下列关于“形成性评价”的表述，正确的是

A.主要用于期末考试

B.重在甄别学生优劣

C.关注学习过程反馈

D.仅由教师单方面实施

17、“学而时习之，不亦说乎”出自

A.《孟子》

B.《荀子》

C.《论语》

D.《大学》

18、下列拼音标注完全正确的一项是

A.参差（cēnchā）

B.氛围（fènwéi）

C.挫折（cuòzhé）

D.勉强（miǎnqiáng）

19、下列句子中，没有语病的一项是

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他不仅学习好，而且思想品德也优秀。

C.我们要养成保护环境卫生。

D.全班同学都到了，只有小明没来。

20、在小学阅读教学中，指导学生“把握文章主要内容”属于哪个维度的目标？

A.识字与写字

B.阅读理解

C.口语交际

D.综合性学习

21、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和灵魂是（）。

A．爱国守法

B．爱岗敬业

C．关爱学生

D．教书育人

22、在小学语文教学中，识字教学应遵循“音、形、义”结合的原则，其中最基础的环节是（）。

A．字音

B．字形

C．字义

D．笔顺

23、下列哪项最能体现素质教育的本质特征？

A．注重知识灌输

B．强调应试能力

C．促进学生全面发展

D．以分数为唯一评价标准

24、教师在课堂教学中使用多媒体课件，主要体现了教学原则中的（）。

A．因材施教原则

B．直观性原则

C．循序渐进原则

D．巩固性原则

25、《义务教育语文课程标准》（2022年版）指出，小学语文课程的基本特点是（）。

A．工具性与人文性的统一

B．知识性与趣味性的结合

C．基础性与发展性并重

D．实践性与综合性并行

26、教师在职称评审中被要求提供“继续教育证明”，其