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2025年教师职称-广西-广西教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”主要依赖于哪种数学思想方法？

A．分类讨论

B．数形结合

C．归纳推理

D．化归思想

2、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养主要包括几个方面？

A．6个

B．8个

C．9个

D．10个

3、教师在职称评审中，教育教学能力考核通常不包括以下哪项内容？

A．课堂教学设计能力

B．学生学业成绩排名

C．教学反思能力

D．班级管理能力

4、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师讲授为主，学生记笔记

B．课堂练习以重复训练为主

C．鼓励学生自主探究与合作交流

D．按统一标准布置作业

5、在小学数学“认识时间”教学中，学生常将8:50误读为9:50，主要原因是？

A．数字识别困难

B．对“接近整时”理解不清

C．缺乏生活经验

D．钟面设计复杂

6、教师职业道德的核心内容是？

A．爱岗敬业

B．教书育人

C．为人师表

D．关爱学生

7、在“三位数加法”教学中，学生常忘记进位，最有效的教学策略是？

A．增加练习量

B．使用计数器或小棒辅助

C．家长监督作业

D．口头提问

8、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A．职称评定要求

B．学校考核压力

C．教育使命感

D．薪资提升激励

9、小学数学教学中，创设情境的主要目的是？

A．活跃课堂气氛

B．减少教师讲授时间

C．促进知识与生活联系

D．便于组织小组活动

10、在综合素质评价中，最能反映学生数学学习过程的是？

A．期末考试成绩

B．课堂参与表现

C．竞赛获奖情况

D．作业正确率

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键是掌握以下哪项核心概念？

A．分数与除法的关系

B．分数单位的累加

C．分子与分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数大小不变

D．通分与约分的运算技巧

12、《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调小学数学教学应注重发展学生的哪一核心素养？

A．运算能力

B．数据意识

C．空间观念

D．以上都是

13、教师在职称评审中，教育教学工作评价主要依据以下哪项内容？

A．发表论文数量

B．课堂教学质量与学生发展成效

C．参加培训次数

D．获得荣誉称号

14、在“两位数乘一位数”的教学中，教师应优先引导学生理解哪种算理？

A．竖式书写格式

B．乘法口诀的熟练记忆

C．基于位值的分步计算（如14×3=10×3+4×3）

D．快速心算技巧

15、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师讲授为主，学生认真听讲

B．课堂练习以大量重复题型为主

C．鼓励学生自主探究、合作交流

D．按成绩分层布置作业

16、在小学数学“认识图形”教学中，学生从实物中抽象出几何图形的过程，主要发展的是哪项能力？

A．推理能力

B．几何直观

C．数据分析能力

D．运算能力

17、教师在设计教学目标时，应遵循的ABCD法则中，“C”代表什么？

A．内容（Content）

B．条件（Condition）

C．标准（Criteria）

D．过程（Course）

18、下列哪项是形成性评价的主要功能？

A．评定学生最终成绩

B．用于教师职称评审

C．反馈教学效果，调整教学策略

D．筛选优秀学生

19、在“解决问题的策略”教学中，画图策略最适合解决哪类问题？

A．复杂的计算题

B．数量关系隐蔽的实际问题

C．公式推导题

D．判断题

20、根据广西教师职称评审政策，申报高级教师职称，一般要求具备下列哪项资历？

A．教龄满3年

B．一级教师任职满5年

C．二级教师任职满4年

D．具备本科学历即可

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握下列哪项概念？

A．整数的加减法运算

B．倍数与因数的关系

C．相等的整数比

D．分数的初步认识（如平均分）

22、下列哪项最能体现新课标倡导的“以学生为中心”的教学理念？

A．教师详细讲解例题，学生模仿练习

B．布置大量课后作业巩固知识

C．组织小组合作探究数学规律

D．按成绩分层安排座位

23、在小学数学“数与代数”领域，下列哪项属于第三学段（5-6年级）的课程内容？

A．认识简单的分数和小数

B．两位数乘两位数的笔算

C．用字母表示数

D．认识钟表和时间

24、教师在教学评价中采用“成长记录袋”主要体现了哪