2025年教师职称-内蒙古-内蒙古教师职称(基础知识、综合素质、初中美术)历年参考题典型考点含答案解.docxVIP

2025年教师职称-内蒙古-内蒙古教师职称(基础知识、综合素质、初中美术)历年参考题典型考点含答案解.docx

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2025年教师职称-内蒙古-内蒙古教师职称(基础知识、综合素质、初中美术)历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案,请选出最恰当的选项(共30题)

1、根据《中华人民共和国教师法》规定,取得初级中学教师资格,应当具备的相应学历是()

A.中等师范学校毕业及其以上学历

B.高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历

C.高等师范院校本科或其他大学本科毕业及其以上学历

D.研究生毕业及其以上学历

2、在美术教学中,强调学生通过观察、体验、创作表达个人情感,主要体现了下列哪种教学理念?()

A.技能训练为中心

B.教师主导教学

C.以学生发展为本

D.知识灌输为主

3、下列哪项属于美术课程评价的基本原则?()

A.仅以作品技术水准为评价标准

B.注重结果评价,忽略过程评价

C.评价应具有激励性和发展性

D.由教师单方面评定,学生无参与权

4、内蒙古地区传统美术中,具有代表性的民族手工艺是()

A.剪纸

B.唐卡

C.蒙古族刺绣

D.年画

5、下列哪项不属于初中美术课程的学习领域?()

A.造型·表现

B.设计·应用

C.综合·探索

D.理论·研究

6、教师在职称评审中,师德表现不合格者实行“一票否决”,这体现了教师工作的()

A.复杂性

B.示范性

C.长期性

D.创造性

7、在美术欣赏教学中,引导学生从作品色彩、线条、构图等方面进行分析,主要培养学生的()

A.动手能力

B.视觉识读能力

C.记忆能力

D.语言表达能力

8、下列哪项是教师专业发展的核心途径?()

A.参加职称考试

B.撰写论文

C.教学反思

D.获得荣誉

9、依据《中小学教师职业道德规范》,教师应“关爱学生”,其基本内涵不包括()

A.尊重学生人格

B.严慈相济,诲人不倦

C.禁止体罚或变相体罚

D.完全顺从学生意愿安排教学

10、在美术教学中使用多媒体技术,最主要的教学优势是()

A.减少教师工作量

B.提升课堂趣味性

C.丰富视觉资源,增强直观感受

D.替代学生动手实践

11、根据《中华人民共和国教师法》规定,取得初级中学教师资格,应当具备的学历条件是()。

A.中等师范学校毕业及其以上学历

B.高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历

C.高等师范院校本科或其他大学本科毕业及其以上学历

D.研究生毕业学历

12、在美术教学中,强调学生通过观察、描绘自然物象来提高造型能力,主要体现的教学原则是()。

A.直观性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.启发性原则

13、下列哪项最能体现美术课程的“情感态度与价值观”目标?

A.掌握素描的明暗表现技法

B.能够运用色彩表达个人情绪

C.背诵中外著名画家的代表作品

D.完成一幅符合比例的人体结构图

14、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,初中美术课程所属的学习领域共有()。

A.3个

B.4个

C.5个

D.6个

15、教师在职称评审中被查实有伪造材料行为,按规定应()。

A.取消当年参评资格,两年内不得申报

B.仅通报批评,不影响后续申报

C.暂停教学工作一年

D.直接认定为高级职称

16、下列哪位艺术家以“墨虾”著称,并在美术教育中提倡“妙在似与不似之间”?

A.徐悲鸿

B.齐白石

C.张大千

D.傅抱石

17、在初中美术“欣赏·评述”学习领域,学生应初步具备()。

A.熟练使用油画技法完成创作

B.临摹古代建筑结构图

C.对美术作品进行简单分析与评价

D.独立策划大型美术展览

18、下列哪项属于教师职业道德规范的核心内容之一?

A.依法执教

B.追求高薪

C.频繁跳槽

D.忽视学生差异

19、在色彩学中,互补色搭配能产生强烈的视觉对比效果。下列属于互补色的是()。

A.红色与绿色

B.蓝色与黄色

C.橙色与紫色

D.青色与红色

20、美术课堂导入环节的主要目的是()。

A.布置课后作业

B.总结本课知识点

C.激发学生兴趣,引出新课内容

D.进行考试测评

21、根据《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),教师职业道德的核心和灵魂是

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.关爱学生

D.为人师表

22、在美术教学中,强调学生通过观察、描绘自然物象来提升造型能力,这主要体现了哪种教学原则

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

23、下列选项中,属于《义务教育美术课程标准》(2011年版)中“造型·表现”学习领域目标

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