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新工科背景下材料分析课程的教学方法探索
说明
由于跨学科融合的复杂性，传统的评价体系无法全面衡量学生的综合素质。因此，应建立更加灵活和多元化的评价体系，以全面评价学生在跨学科融合过程中的学习成果和创新能力。
在新工科背景下，材料分析测试方法课程不仅仅是传授实验技能和测试原理的基础课程，更应注重学生分析问题、解决问题的能力培养。教学目标应明确面向社会需求和科技进步，强化学生综合分析和技术创新能力。通过创新教学模式，使学生能够运用所学知识独立解决复杂的材料分析问题，并能够将分析结果应用于实际生产与研发过程中。
新工科课程的评价体系应更加多元化，除了
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