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作战安全训练

一、作战安全训练的时代背景与战略意义

现代战争形态加速向信息化、智能化演变，作战空间向陆、海、空、天、网、电等多域拓展，战场环境日趋复杂，安全威胁呈现多元化、动态化特征。一方面，新型作战样式如无人集群作战、网络对抗、人工智能辅助决策等广泛应用，官兵面临的技术风险、操作风险、信息风险显著增加；另一方面，实战化训练强度提升，训练科目向高难度、高负荷、高风险方向发展，训练安全事故已成为制约战斗力生成的重要因素。据相关数据显示，近年来部队训练事故中，因安全意识薄弱、应急处置不当、防护技能缺失导致的占比超过60%，凸显了作战安全训练的紧迫性和必要性。

作战安全训练是战斗力生成的重要基础。安全是战斗力的前提和保障，只有确保官兵生命安全和装备完好，才能持续投入作战行动。现代战争强调体系对抗，任何环节的安全漏洞都可能影响整体作战效能。例如，战场信息安全的缺失可能导致指挥系统瘫痪，装备操作不当可能引发连锁故障，应急响应迟缓可能错失战机。因此，强化作战安全训练，提升官兵安全素养和风险应对能力，是确保部队在复杂战场环境下“能打仗、打胜仗”的核心要求。

从战略层面看，作战安全训练是落实“安全发展”理念的关键举措。习近平强军思想明确要求“坚持战斗力唯一的根本的标准，全部心思向打仗聚焦，各项工作向打仗用劲”，同时强调“要把安全理念贯穿军事实践各领域全过程”。作战安全训练不仅关乎部队训练质量和作战准备水平，更关系到军队建设的安全发展底线。通过系统化、实战化的安全训练，能够有效防范化解重大安全风险，减少非战斗减员，为遂行多样化军事任务提供坚实保障。

当前，部队作战安全训练仍存在诸多短板：部分单位对安全训练的认识存在偏差，将其视为“附加任务”而非“核心内容”；训练内容与实战需求脱节，对新型安全威胁研究不深，训练科目滞后于战场发展；训练方法手段单一，缺乏模拟实战环境的沉浸式训练，官兵应急处置能力不足；安全风险评估机制不健全，训练安全监管存在漏洞，难以实现全流程、全要素管控。这些问题严重制约了安全训练质量的提升，亟需通过系统性改革加以解决。

二、作战安全训练的核心问题与挑战

（一）思想认识存在偏差，安全理念未深度融入训练实践

1.1部分单位将安全训练视为“附加任务”，与实战训练割裂

在部队训练实践中，安全训练常被边缘化为“训练间隙的补充内容”。某合成旅在一次跨区演习中，因担心装甲车辆涉水训练引发故障，临时取消了预定科目，转而组织观看安全警示片。这种“为安全而安全”的做法，导致官兵在后续实战化考核中，对复杂地形下的装备操作生疏，险些造成装备损毁。调研显示，超过40%的基层单位将安全训练时间压缩在总训练时长的10%以内，且多安排在训练日结束前，官兵普遍将其视为“放松环节”，难以投入精力。

1.2官兵安全意识停留在“不出事”层面，缺乏主动风险防控思维

部分官兵对安全训练的理解停留在“不受伤、不装备损坏”的浅层目标。例如，某步兵班在进行战术训练时，班长为追求动作标准，刻意规避了“模拟敌火力压制下快速通过染毒区”的高风险科目，理由是“染毒剂配制有安全隐患”。这种“避重就轻”的思维，导致官兵对新型战场威胁（如电磁干扰、化学袭击）的预判和处置能力缺失。问卷调查显示，78%的新兵认为“安全训练就是记住操作规程”，仅有12%能主动识别训练环境中的潜在风险点。

（二）训练内容与实战需求脱节，新型安全威胁应对能力不足

2.1传统安全科目占比过高，无人作战、网络对抗等新型领域训练缺失

当前部队安全训练仍以“战术基础动作”“装备操作规范”等传统内容为主，对智能化战争背景下的新型安全威胁覆盖不足。某集团军组织的年度安全训练考核中，95%的科目涉及“枪械安全操作”“野外生存”等传统项目，而“无人机集群防御”“网络攻击应急处置”等新型科目占比不足5%。这种内容结构导致官兵在应对现代战场复合威胁时，出现“老办法不管用、新办法不会用”的困境。

2.2安全风险评估标准不统一，难以覆盖多域作战场景

联合作战背景下，陆、海、空、天、网等领域的安全风险特征差异显著，但现行训练缺乏针对性评估标准。例如，海军舰艇在远海训练中面临的“电磁兼容安全”与陆军装甲部队的“防电磁脉冲”虽同属电磁安全范畴，但训练要求却未作区分。某次联合演习中，因未明确网络战与电子战的交叉风险点，导致防空系统遭“敌”网络渗透时，通信指挥系统与安全防护系统出现指令冲突，险些造成误伤。

（三）训练方法手段单一，实战化模拟训练体系尚未形成

3.1依赖理论灌输和简单演示，缺乏沉浸式、对抗性训练环境

安全训练仍以“课堂授课+静态演示”为主，官兵难以在动态对抗中体验真实风险。某旅组织“战场医疗救护”训练时，仅通过视频展示包扎流程，未设置模拟爆炸、枪伤等突发场景，结果在后续考核中，半数官兵因面对“模拟伤员大量出血”的实景时出现