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八年级下册课内外文言文对比阅读专练（二）

一、阅读下面文言文，完成小题

（甲）桃花源记（节选）

陶渊明

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（乙）穴中人语（节选）

康与之

老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。

二、基础积累与运用

1.给下列句中加粗字注音

（1）黄发垂髫（）

（2）遂与外人间隔（）

（3）老人引杨氏入山之大穴（）

（4）此殊不缺也（）

2.解释下列句中加粗的词

（1）便要还家（）

（2）率妻子邑人来此绝境（）

（3）咸来问讯（）

（4）老人谓曰（）

（5）皆不私藏（）

（6）杨氏谢而从之（）

3.下列句中加粗词的意义和用法相同的一项是（）

A.便舍船，从口入/杨氏谢而从之

B.屋舍俨然/居民之大聚落也

C.问今是何世/此公欲来，能相容否

D.不足为外人道也/所享者惟薪米鱼肉

4.把下列句子翻译成现代汉语

（1）阡陌交通，鸡犬相闻。

（2）惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。

三、对比阅读与探究

1.（甲）（乙）两文所描绘的生活场景有哪些相似之处？请简要概括。

1.（甲）文中桃花源的人“不复出焉”，（乙）文中穴中人“或迟，则封穴矣”，这两处内容分别体现了居住者怎样的心理？

1.结合两文内容，说说你对“世外桃源”的理解。

四、拓展延伸

1.请写出两句与“世外桃源”意境相关的古诗文名句（课内外均可）

（1）_________________________________________________________________

（2）_________________________________________________________________

参考答案与解析

一、基础积累与运用

1.（1）tiáo（2）jiàn（3）xué（4）quē

（解析：考查文言文字音识记，需注意“间”为多音字，此处表“间隔”义，读jiàn；“穴”为独体字，注意声调为第二声。）

2.（1）同“邀”，邀请（2）与人世隔绝的地方（3）全，都（4）对……说，告诉（5）私自，私人（6）道谢，感谢

（解析：“要”为通假字，需注明通“邀”；“绝境”为古今异义词，古义指“与人世隔绝的地方”，今义指“没有出路的境地”，需区分古今义；“私”“谢”需结合语境理解其具体含义。）

3.A

（解析：A项中“从”均为“跟随、跟从”义；B项“舍”分别为“房屋”“居住的地方”，虽义近但“屋舍”侧重单个体房屋，“聚落”指聚居的村落，范围不同；C项“是”为判断动词，“否”为疑问语气词；D项“为”为“向、对”，“惟”为“只、只有”，意义不同。）

4.（1）田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。

（解析：“阡陌”指田间小路，“交通”为古今异义词，古义指“交错相通”，翻译时需体现古义；“相闻”指能相互听到。）

（2）只是按人口分给土地，用来耕种养蚕，不能从别人那里获取食物罢了。

（解析：“惟”指只，“计口”指按人口，“授”指分配、分给，“以”表目的，“取食于人”为被动句式，翻译时需调整为主动语序“从别人那里获取食物”，“耳”为语气词，可译为“罢了”。）

二、对比阅读与探究

1.①自然环境优美，生活资源丰富：（甲）文有“良田、美池、桑竹之属”，（乙）文有“薪米鱼肉，此殊不缺”；②社会氛围和谐，人们生活安乐：（甲）文“黄发垂髫，并怡然自乐”，（乙）文“鸡犬陶冶，居民之大聚落也”，且居民“皆不私藏，与众共之”；③都远离外界纷扰，相对封闭：（甲）文桃花源“遂与外人间隔”，（乙）文穴中“或迟，则封穴矣”。

（解析：需从自然环境、社会生活、与外界关系三个维度对比，提取两文共性内容，用简洁语言概括。）

2.（甲）文桃花