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小学六年级下册书法教案全册教案

全册教学概述

书法是中华民族优秀的传统文化瑰宝，六年级下册的书法教学，旨在巩固学生已有的书写基础，进一步提升其书写技能、审美情趣和文化素养。本学段教学将在复习巩固基本笔画、偏旁部首的基础上，重点深化对汉字结构规律的理解与运用，初步接触简单的章法知识，并引导学生进行初步的书法欣赏与简单创作，培养其对书法艺术的热爱和持之以恒的学习习惯。

一、学情分析

六年级学生经过之前几年的书法学习，已经掌握了基本的笔画写法和常见的结构原则，对毛笔（或硬笔）的书写工具特性有了一定的了解，部分学生已具备较好的书写习惯和一定的审美能力。但在书写的规范性、稳定性、美观度以及对书法文化内涵的理解上仍有较大提升空间。学生个体差异较大，需在教学中注重分层指导，鼓励个性发展。

二、全册教学目标

1.知识与技能：

*复习并巩固基本笔画的写法，重点关注笔画的形态变化和力度质感。

*掌握常用偏旁部首在不同位置的写法及其与主体部分的搭配规律，理解结构的疏密、欹正、收放等关系。

*学习并运用常见的汉字结构规律，能分析并纠正书写中的常见错误。

*初步了解书法作品的基本章法布局，尝试进行简单的条幅、斗方等形式的书写练习。

*初步接触1-2种经典碑帖，了解其风格特点，尝试进行简单的临摹。

*能运用所学知识进行简单的书法创作，表达一定的思想情感。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、分析、临摹、创作等方法，提升书写技能和鉴赏能力。

*引导学生主动参与书法实践，在实践中发现问题、解决问题。

*鼓励学生运用小组合作、相互评议等方式，共同提高书写水平。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字书法的艺术魅力，培养对中华优秀传统文化的热爱之情。

*养成认真、细致、专注的书写习惯和持之以恒的学习精神。

*培养审美情趣和鉴赏能力，提升人文素养。

*体验书法创作的乐趣，增强自信心和成就感。

三、全册教学重点与难点

*教学重点：

1.汉字结构规律的深化理解与灵活运用。

2.偏旁部首的变化及其与主体部分的协调搭配。

3.书写过程中的提按顿挫、节奏变化，提升线条质感。

4.初步的章法意识和简单作品的布局能力。

*教学难点：

1.如何将结构规律内化为书写习惯，做到书写规范、美观、生动。

2.笔画之间、部件之间的呼应与气韵连贯。

3.对经典碑帖风格特点的准确把握和临摹表现。

4.书法创作中情感的融入与个性的初步展现。

四、教学方法与措施

1.示范引领法：教师准确、生动的示范是书法教学的关键，要清晰展示用笔过程和结构特点。

2.观察比较法：引导学生仔细观察范字、碑帖，比较不同字形、结构的异同，培养观察力和分析能力。

3.讲练结合法：精讲多练，理论指导与实践操作相结合，确保学生有充足的练习时间。

4.分层指导法：关注学生个体差异，对不同水平的学生提出不同要求，进行针对性辅导。

5.赏识激励法：多鼓励、多表扬，发现学生的闪光点，保护学习积极性。

6.情境创设法：通过故事、图片、视频等多种形式，创设书法学习的文化氛围。

7.实践体验法：组织书法展览、比赛、交流等活动，让学生在实践中体验成功，提升兴趣。

第一单元：基本笔画复习与结构规律深化

单元教学目标

1.系统复习基本笔画（横、竖、撇、捺、点、钩、折、挑）的写法，重点强化起笔、行笔、收笔的要领及笔画的形态变化。

2.深入理解并运用“横平竖直、疏密匀称、重心平稳、主笔突出”等基本结构规律。

3.提高对字形结构的分析能力和判断能力，能初步纠正自己书写中的结构问题。

4.养成良好的书写姿势和执笔姿势，保持卷面整洁。

课时安排（约6课时）

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第一课时：复习横画、竖画与“横平竖直”

*课时目标：

1.复习长横、短横、悬针竖、垂露竖的写法，体会不同横、竖画的形态特点和用笔力度。

2.理解“横平竖直”在汉字结构中的基础作用，并非绝对的水平和垂直，而是视觉上的平稳。

3.能正确书写包含长横、短横、悬针竖、垂露竖的例字，并做到横画平稳、竖画正直。

*教学重难点：

*重点：横画的起笔、行笔、收笔的提按变化；竖画的挺拔有力。

*难点：理解“横平竖直”的相对性，以及在具体字形中如何体现平稳感。

*课前准备：

*教师：多媒体课件（横、竖画动态演示）、范字卡片、毛笔、墨汁、宣纸、砚台、小黑板。

*学生：毛笔、墨汁、毛边纸、练习纸、字帖、砚台、水盂、毛巾。

*教学过程：

1.导入新课（约5分钟）

*谈话：同学们，我们学书法已经有一段时间了，大家还记得哪些基本笔画吗？（学生回答）今天我们先来重