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小学语文毕业班复习辅导——作文之写作技巧

一、教学目标

（一）知识与技能：1、了解什么是审题及其作用；

2、了解审题的范围；

3、会找作文的题眼。

4、学会审作文题目；

（二）过程与方法：1、通过老师讲解，学会审题方法，在通过练习题来进行巩固。

（三）情感态度与价值观：1、通过本节课让学生加深对习作中审题的理解，让他们爱上习作。

二、教学重难点

（一）教学重点：1、了解什么是审题及其作用；

2、了解审题的范围；

3、会找作文的题眼。

（二）教学难点：1、学会审作文题目。

三、课时计划

一个课时

四、教学过程

一、谈话导入

作文是全面考查语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大比例的分数，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件?，今天我们就来学习如何审题。

二、教学过程

（一）、了解什么是审题。

审题就是分析题目，弄清题目的含义、范围和要求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法，这样写出的文章才会切题。

（二）了解审题包括哪些？

审题包括：审清题材；审清范围；审清重点；审清要求；审清类型。

1、什么是审清题材

（1）我们接触的大多是记叙文。主要包括写人、记事、写景和状物四类。审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点。比如《伙伴》要求写人，《一件***的往事》要求记事，《晨雾》要求写景，《我的储蓄罐》要求状物。还有如《感动》、《难忘的***》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题和掌握的材料来灵活掌握。

（2）完成练习。

2、什么是审清范围

（1）一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容范围。比如：要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一人称；《他没有错》要用第三人称；《**献给您》应该用第二人称写。有的题目规定了文章内容的时间范围，比如《童年趣事》，要求写过去的事，《我的理想》要写将来的事情。另外，有的题目或要求对文章中的人和事都作了空间限制，有的题目对数量也有限制，如：《家乡新变化》、《竞选班长二三事》等。

（2）完成练习。

3、什么是审清重点

(1)习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中心。审题中要善于抓住题目或要求中的重点词语，进行体会。所谓“题眼”，顾名思

四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法

根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

（3）设问法

先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？

另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

（四）审题的具体任务是什么？

1、看清题目（看清楚题目上的每一个字看懂题目的意思和要求）；

2、分析题目（分析题目中字词间的关系）；

3、思考题目（弄清写作对象、范围和重点，确定体裁）。

（五）教师举例分析常见作文怎么审题，后让同学试着分析。

（六）综合练习。

三、总结

这节课我们复习了作文的审题方法，希望大家以后能用这个方法写出好作文。

四、板书设计

审清题材写人、记事、状物、写景、想象

审清范围

审题审清重点题眼

审清要求

审清类型命题、半命题、话题

审清要求

审清类型

审题