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六年级语文期末复习计划及重点整理

时光荏苒，期末考试的脚步日益临近。对于六年级的同学们而言，这不仅是对一学期学习成果的检验，更是为初中学习奠定坚实基础的关键一环。语文学习贵在积累与运用，期末复习并非简单的重复，而是一个温故知新、查漏补缺、提升能力的过程。为此，我们精心梳理了这份复习计划与重点，希望能助同学们一臂之力，在期末考中取得理想成绩。

一、复习总纲：明确目标，有的放矢

1.端正心态，积极投入：复习阶段任务相对繁重，首先要调整好心态，克服浮躁情绪，以积极饱满的热情投入到复习中。相信“一分耕耘，一分收获”。

2.制定计划，合理安排：“凡事预则立，不预则废。”同学们应根据自身情况，结合本学期学习的实际，量身定制一份切实可行的复习小计划。明确每日、每周的复习重点和任务量，合理分配时间，避免前松后紧或临时抱佛脚。计划不宜过满，要留有余地。

3.回归课本，夯实基础：教材是复习的根本，所有的知识点都源于课本。要以课本为纲，将课文、课后题、语文园地、日积月累等内容逐一过关，确保不留死角。

二、分模块复习重点与策略

（一）基础知识与运用：固本培元，细致入微

基础知识是语文大厦的基石，务必做到扎实牢靠，准确无误。

1.汉语拼音：

*重点：声母、韵母、整体认读音节的准确认读；标调规则；轻声、儿化、变调的辨析（了解即可，重点在认读和拼读）；看拼音写词语、句子。

*策略：整理易读错、易混淆的拼音，如平翘舌音、前后鼻音、形近声母韵母（b-d,p-q等）。通过拼读练习、看拼音写词语等方式巩固。

2.汉字：

*重点：本学期要求“会写”的生字，做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确书写、运用。特别注意多音字、形近字、同音字、易错字的辨析和掌握。查字典（音序查字法、部首查字法）的熟练运用。

*策略：

*梳理课本生字表，对每个生字的音、形、义进行过关。

*重点攻克“生字表二”中要求会写的字，注意间架结构、笔顺规则，力求书写规范、美观。

*建立错题本，收集平时作业、练习中的错别字，分析错误原因，反复强化。

*运用组词、造句、辨析形近字等方法加深理解和记忆。

3.词语：

*重点：理解并运用本学期所学的词语（包括四字词语、成语）；掌握词语的近义词、反义词；理解词语的感情色彩；词语的搭配；量词的正确使用。

*策略：

*熟读、背诵课文中的重点词语和“词语盘点”中的“读读写写”、“读读记记”。

*结合上下文理解词义，而不是死记硬背。

*通过近义词、反义词的对比，加深对词义的理解和运用。

*积累成语，了解其来源、意义及用法，并尝试在口头和书面表达中运用。

4.句子：

*重点：掌握基本句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句）的转换；关联词语的正确运用；修改病句（常见病因：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等）；标点符号的正确使用（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等）；修辞手法的辨析与运用（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等）。

*策略：

*整理常见的句式转换方法和关联词类型，进行专项练习。

*学习修改病句的基本方法，能识别常见的病句类型并进行修改。

*结合课文例句，理解并掌握不同标点符号的用法。

*辨识不同的修辞手法，体会其表达效果，并尝试在习作中运用。

5.语言积累：

*重点：课文中要求背诵的段落、古诗词；“日积月累”中的名言警句、谚语、歇后语、对联等。

*策略：理解记忆，在理解意思的基础上进行背诵，避免死记硬背。不仅要会背，还要会写、会用。定期复习，防止遗忘。

（二）阅读理解：披文入理，悟意得法

阅读理解能力是语文素养的核心，需要平时大量阅读的积累和一定的阅读技巧。

1.课内阅读：

*重点：熟悉课文内容，理解重点字词句的含义和表达效果；把握课文主要内容，体会作者的思想感情；理解课文的叙述顺序和表达特点；掌握不同文体（记叙文、说明文、诗歌等）的阅读方法。

*策略：重温课本中的重点课文，特别是老师讲解过的关键段落和课后思考题。思考作者为什么这样写，用了什么方法，表达了什么情感。

2.课外阅读：

*重点：能独立阅读篇幅适中的文章（记叙文为主，兼顾简单的说明文、童话、寓言等）；能概括文章主要内容，理清文章脉络；能联系上下文和生活实际理解词语和句子的含义；能体会作者表达的思想感情；能对文中的人物、事件发表自己的看法。

*策略：

*培养习惯：阅读时要专心致志，边读边思考，圈点勾画关键信息。

*掌握方法：

*整体感知：第一遍速读，了解文章大意、主要人物、事件。

*提取信息：带着问题再读，在文中找到相