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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

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基于数学实验室的高中生数据分析能力的培养研究

兰新华

沧州市第三中学，河北沧州061000

摘要：本文探讨了在数学实验室中培养高中生数据分析能力的策略，阐述了解决如设备陈旧、教学目标不明确、

数据资源有限和学生兴趣不高等问题的重要性。数学实验室是将理论知识与实际应用相结合的动态空间，使学生

能够接触真实世界的数据集，可以培养关键的分析能力。本文提出有针对性的措施，提出了升级技术工具、定义

明确的学习成果、提供多样化的相关数据集，以及培养以学生为中心的参与性活动，来弥合抽象数学概念与实用

数据素养之间的差距。这些措施不仅能提高学生的技术能力，还能培育学生问题解决和协作能力。通过为数学实

验室配备现代化资源，教师可确保学生获得有意义的实践经验，培养他们的信心，并加深他们对数据分析的理解。

关键词：数学实验室；高中生；数据分析能力

中图分类号：G421

随着数据分析在各个领域的重要性与日俱增，培技术、工程和经济等不同领域的深造。

养高中生的数据分析技能已成为一个重要的教育目2基于数学实验室的高中生数据分析能力培

标。数学实验室使学生能够接触真实世界的数据集，

养面临的问题

使用统计工具，并解释数据以获得有意义的内容。通

2.1实验设备有限

过整合现代技术，如图形计算器、软件和在线资源，

许多学校缺乏必要的基础设施，无法支持高级数

学生可以培养解决问题的能力。实验活动的协作性质

学实验和数据分析。图形计算器、装有统计软件的计

也提高了他们的团队合作能力。

算机等基本工具已经过时，无法胜任新时代教学的要

1基于数学实验室的高中生数据分析能力培

求。这种不足限制了学生获得分析复杂数据集所必需

养的概述

的现代技术。如果不接触必威体育精装版的工具技术，学生就会

基于数学实验室的高中生数据分析能力培养的核错失发展实用技能的机会，使用Excel等统计软件。

心是利用数学实验室作为动态空间，让高中生在其中设备的缺乏还导致过分依赖理论教学，从而削弱学生

培养基本的数据分析技能，包括收集、组织和分析数在数学概念和实际应用之间架起桥梁的能力。即使有

据，应用统计方法，以及在有意义的情境中解释结果。[2]

一些实验设备，其可获得性也会造成障碍。设备数量

数学实验室将理论学习与实际应用相结合，培养以探有限往往导致较大的学生群体共用一台设备，从而减

[1]

究为基础的方法，鼓励探索和发现。通过利用电子表少了个人的实践经验。设备过度使用会导致故障频发，

格等技术工具以及传统的数学资源，学生可以获得解进一步阻碍学习进程。农村学校面临着更大的挑战，

决实际问题的实践经验。基于数学实验室的高中生数获得高质量的设备在经济上往往是不可行的，这种资

据分析能力注重培养学生的分析思维，提升学生的决源供应方面的差距加剧了教育不平等，使许多学生处

策技能。在数学实验室中，培养高中生的数据分析能于不利地位。这些环境中的学生无法培育出取得优异