小拜年（教学设计）人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册 (3).docxVIP

《小拜年》教学设计-人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册

教材

简析

《小拜年》是人教版（简谱）（2024）音乐一年级上册中的歌曲。这是一首具有浓郁东北民歌风格的歌曲，旋律活泼欢快，节奏鲜明，歌词充满了过年时的喜庆氛围。歌曲以简洁生动的语言描绘了春节期间人们走亲访友、互相拜年的欢乐场景，能让学生真切感受到传统节日的热闹与美好。

本单元的主题围绕着感受节日的欢乐氛围展开，《小拜年》作为其中的重要曲目，对于培养学生对民族音乐的兴趣，提升学生的节奏感和音乐表现力有着重要的作用。同时，通过学习这首歌曲，还能让学生了解我国丰富多彩的传统民俗文化，增强民族自豪感。

课文内容对应课标学段要求

根据义务教育音乐课程标准，对于低年级的音乐教学，强调培养学生对音乐的兴趣和感知能力。具体要求如下：

1.能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

2.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱。

3.能够感受歌曲和乐曲的基本情绪、速度和力度，能够简单描述所听音乐的感受。

4.能够参与各种演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐实践活动。

结合《小拜年》这首歌曲，教学中应注重引导学生感受歌曲的欢快情绪，准确把握歌曲的节奏和音调，并用自然、欢快的声音演唱歌曲。同时，通过对歌曲的学习，让学生了解东北民歌的风格特点和春节拜年的传统习俗。

课文内容指向学习任务群

从音乐学习任务群的角度来看，《小拜年》主要指向“演唱与欣赏”学习任务群。在演唱方面，学生需要掌握歌曲的演唱技巧，如准确的音准、节奏，富有感情的表达等。通过演唱这首歌曲，提高学生的歌唱能力和音乐表现力。在欣赏方面，引导学生感受东北民歌的独特风格，包括旋律、节奏、歌词等方面的特点，培养学生的音乐感知和欣赏能力。此外，歌曲中蕴含的春节拜年的民俗文化元素，也涉及到“文化理解”学习任务群，让学生了解传统节日的文化内涵，增强文化认同感。

学情

分析

一年级的学生正处于音乐学习的启蒙阶段，他们对音乐充满了好奇和兴趣，但注意力难以长时间集中，形象思维占主导地位。在之前的音乐学习中，学生已经初步掌握了一些简单的节奏型和音高概念，但对于复杂的节奏和音准把握还存在一定的困难。

由于《小拜年》具有浓郁的东北民歌风格，对于生活在非东北地区的学生来说，可能对这种风格比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学方法和丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。同时，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与音乐实践活动，让他们在音乐学习中获得成就感。

学习

目标

1.核心素养-审美感知

-能够感受《小拜年》这首歌曲欢快、喜庆的情绪，体会东北民歌的独特风格，提高音乐感知能力。

-准确辨别歌曲中的节奏特点，如切分节奏和附点音符，感受其在歌曲中所起到的作用。

2.核心素养-艺术表现

-能够用自然、欢快的声音准确演唱《小拜年》，掌握歌曲中的音准和节奏，表现出春节拜年的热闹场景。

-通过小组合作演唱、表演等形式，增强团队协作能力和音乐表现力，能够自信地展示自己的演唱成果。

3.核心素养-创意实践

-能够根据歌曲的旋律和节奏，为《小拜年》创编简单的舞蹈动作或歌词，培养创新思维和实践能力。

-在音乐实践活动中，尝试运用不同的方式表达对歌曲的理解和感受，发挥想象力和创造力。

4.核心素养-文化理解

-了解东北民歌的风格特点和春节拜年的传统习俗，增强对我国传统文化的认知和理解。

-培养民族自豪感和文化认同感，尊重和热爱不同地区的音乐文化。

重难

点及

突破

策略

重点：

1.感受歌曲欢快、喜庆的情绪，用自然、欢快的声音准确演唱歌曲。

2.体会东北民歌的风格特点，了解春节拜年的传统习俗。

难点：

1.准确把握歌曲中的切分节奏和附点音符，唱准音高。

2.能够富有感情地演唱歌曲，表现出春节的热闹氛围。

突破策略：

1.对于重点的突破

-采用情境教学法，创设春节拜年的情境，让学生在身临其境的氛围中感受歌曲的情绪。

-结合多媒体资料，如文字介绍、图片等，让学生了解东北民歌的风格特点和春节拜年的习俗，增强文化理解。

-教师范唱和学生跟唱相结合，引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲。

2.对于难点的突破

-运用节奏练习法，通过拍手、跺脚等方式，让学生熟悉切分节奏和附点音符的特点，并用简单的节奏型进行练习。

-采用对比教学法，将有切分节奏和附点音符的部分与正常节奏的部分进行对比，让学生感受其不同之处。

-教师在教学过程中，及时纠正学生的音准和节奏问题，通过多次练习和示范，帮助学生掌握正确的演唱方法。

-引导学生想象春节拜年的热闹场景，用生动的语言描述歌曲所表达的内容，让学生更好地理解歌曲的情感，从而富有感情地演唱。

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