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人教版一年级下册《道德与法治》教学计划及教案

一、教学计划

（一）指导思想

本学年一年级下册《道德与法治》教学，将继续深入贯彻《义务教育道德与法治课程标准》精神，以社会主义核心价值观为引领，立足一年级学生的年龄特点和生活实际，坚持“育人为本、德育为先”的原则。教学中，注重引导学生在真实的生活情境中体验、感悟，逐步培养良好的道德品质、行为习惯和法治意识，促进学生健康、全面发展，为他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定初步基础。

（二）学情分析

经过上一学期的学习，一年级的小朋友们对《道德与法治》这门课程已经有了初步的接触和了解，大部分学生能够适应课堂学习，对身边的生活现象表现出一定的好奇心和探究欲。他们天真活泼，模仿能力强，可塑性大，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚弱，行为习惯也正处于养成阶段。他们对具体、形象、直观的事物更容易理解和接受，喜欢游戏、故事、表演等活动形式。因此，本学期教学仍需紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的教学情境，多采用体验式、活动式的教学方法，引导学生在玩中学、在做中悟。同时，要关注学生的个体差异，及时鼓励和引导，帮助他们建立自信，乐于参与课堂。

（三）教材分析

人教版一年级下册《道德与法治》教材，以儿童的生活为轴心，以儿童的成长为线索，课程内容的选择和组织都源于学生的生活经验。教材图文并茂，色彩鲜艳，富有童趣，设置了许多开放性的问题和活动，鼓励学生动手、动脑、动口。

本册教材主要围绕“我们的公共生活”、“我们是好朋友”、“我爱我家”、“我们爱劳动”等主题展开，通过一系列单元活动，引导学生认识公共生活规则，学会与同伴友好相处，感受家庭的温暖，尊重劳动者，珍惜劳动成果。教材注重培养学生的社会责任感、合作意识和良好的行为习惯，强调道德教育的实践性和生活化，力求使学生在潜移默化中受到教育和熏陶。

（四）教学目标

1.情感态度价值观目标：

*热爱集体生活，乐于与同学交往，体验合作与分享的快乐。

*初步感受家庭的温暖，尊敬父母长辈，爱自己的家。

*喜欢参加劳动，尊重他人的劳动成果，初步养成爱劳动的习惯。

*遵守公共秩序，爱护公共环境和设施，初步形成公共意识。

*对周围的自然现象和社会现象抱有好奇心，乐于探索。

2.能力目标：

*能够在生活中尝试用不同的方式与同学沟通、合作。

*学习做一些力所能及的家务劳动，培养基本的生活自理能力。

*初步学习观察生活，能用简单的语言表达自己的感受和想法。

*在游戏和活动中，学习遵守简单的规则。

3.知识目标：

*认识身边的同学和朋友，了解与同伴友好相处的基本方法。

*了解家庭生活的基本常识，知道家庭成员的称呼和关系。

*认识常见的劳动工具和劳动场景，了解不同职业劳动者的贡献。

*知道公共场所的名称和常见规则，如不随地吐痰、不乱扔垃圾等。

（五）教学重难点

1.教学重点：

*引导学生在集体生活中学会合作与分享，建立良好的同伴关系。

*培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感，以及基本的生活自理能力。

*激发学生热爱劳动的情感，养成爱劳动、珍惜劳动成果的习惯。

*帮助学生认识并遵守公共生活的基本规则。

2.教学难点：

*将课堂上学到的道德规范内化为自觉的行为习惯，并延伸到日常生活中。

*理解并践行“分享”、“谦让”等抽象概念，学会处理同伴间的简单矛盾。

*培养学生的责任意识，特别是在公共场合能自觉维护公共利益。

（六）教学措施

1.生活化教学：将教学内容与学生的实际生活紧密联系起来，从学生熟悉的生活情境入手，引导学生体验、感悟。例如，在学习“我们爱整洁”时，可以结合学生的个人卫生习惯进行讨论。

2.活动化教学：设计丰富多样的活动，如角色扮演、游戏、故事分享、小组讨论、实地观察等，鼓励学生积极参与，在活动中学习和体验。

3.情境创设：利用图片、音频、视频等多媒体资源，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

4.榜样示范：教师自身的言行举止是学生最好的榜样，同时也可以挖掘学生身边的好人好事，树立学习榜样。

5.鼓励与表扬：对学生的点滴进步及时给予肯定和鼓励，保护学生的学习积极性和自信心。

6.家校合作：与家长保持密切联系，争取家长的支持与配合，共同促进学生良好品德的形成和行为习惯的养成。

（七）教学进度安排（示例）

*第一单元我们的公共生活（约6-8课时）

*第一课我们爱整洁

*第二课我们有精神

*第三课我不拖拉

*第四课干点家务活

*第二单元我们是好朋友（约6-8课时）

*第五课我们的好朋友

*第六课花儿