人教版八年级上册语文第三单元全单元教学课件（25秋新教材）.ppt

渡荆门送别首联颔联颈联尾联板书设计意境高远雄浑壮阔叙事绘景抒情钱塘湖春行白居易（772—846），唐代诗人。字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南）。早年家境贫困，颇历艰辛。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。除讽喻诗外，长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》也很有名。和元稹友谊甚笃，与之齐名，世称“元白”。晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。有《白氏长庆集》。知识备查作者简介长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。写作背景知识备查钱塘湖春行白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。整体感知有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺的北面，贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。孤山：在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺。贾亭：即贾公亭。唐贞元（785—805）年间，贾全在杭州做官时在西湖边建造此亭。初：刚刚。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家刚飞回的燕子忙着啄泥筑巢。早莺：早早飞回来的黄莺。暖树：向阳的树。新燕：新飞回的燕子。春泥：春天刚刚解冻的泥土。精读细研反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。乱花：随处开放的野花。欲：要，使。才：副词，刚刚。没：淹没，没过。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。我最爱西湖的东面，总感到游赏得还不够，尤其是那碧绿的杨树阴里的白沙堤。不足：不够。白沙堤：指西湖的白堤，又称“断桥堤”。此堤在唐代以前即已筑成，为纪念曾任杭州刺史的白居易，后人又将此堤称为“白堤”。精读细研诗人描写了初春的哪些景物？描写时发生了哪些视角的转换？孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。远景仰视俯视远景近景精读细研燕子嘴小，垒成一个窝要啄上千次，一个“啄”字，写出了燕子那忙碌而兴奋的神情，催人进取。如此的动态，使全诗洋溢着春的活力与生机。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。赏析颔联中“争”“啄”两个字的妙用。精读细研黄莺起得早，一个“争”字，写出了黄莺你追我赶，忙着抢占先机，好占住最先见到阳光的“暖树”，让人感到春光的难得与宝贵。只因是初春，所以不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把大自然从冬的沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。精读细研尾联是如何结束全诗的？表达了诗人怎样的情感？哪个字最能体现这种感情？最后两句直抒胸臆，表达了诗人喜悦的心情。“行不足”是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。精读细研绿杨阴里白沙堤诗中哪句话色彩最鲜明？这样写的好处是什么？诗人将初春的“绿杨”置于白堤的背景中，色彩对比鲜明，凸显出杨树的鲜绿，描写出浓浓的春意。精读细研主题思想诗人通过巧妙地描写湖水、云脚、早莺、新燕等景物，为我们展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖及春天的喜爱和赞美之情。课堂小结钱塘湖春行景板书设计感最爱湖东行不足水云莺燕花草杨堤赞美、喜爱律诗行文，一般遵守起承转合的章法，起承转合分别对应首联、颔联、颈联、尾联。试以《钱塘湖春行》为例，分析起承转合。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。起：总写湖水。承：承接上文，描写湖边景物。转：从树上转到地上。合：结束全文。合作探究1.读《野望》填空。（1）