大班语言我们的祖国真大教案.docxVIP

活动目标

1.认知目标：初步感知祖国疆域的辽阔，了解我国不同地域在同一时间气候的明显差异，萌发对祖国的自豪感。

2.能力目标：学习用完整、连贯的语言描述自己观察到的景象，发展观察力、表达能力和倾听能力。

3.情感目标：体验祖国各地气候的多样性，激发对祖国大好河山的热爱之情。

活动准备

1.经验准备：幼儿对自己的家乡有初步的了解，知道天气变化与穿着的关系。

2.物质准备：

*中国地图（大幅，能让幼儿清晰看到不同地区）。

*反映我国南北方同一季节（如冬季或夏季）不同气候特征的图片或视频片段（例如：冬天北方下雪、堆雪人，南方鲜花盛开、穿薄外套；夏天北方凉爽，南方炎热等）。

*不同季节特征的服饰图片或实物（如棉袄、短袖、围巾、凉鞋等）。

*轻快、优美的背景音乐（如《我和我的祖国》片段，选用轻柔部分）。

*自制简易“天气预报员”话筒。

活动过程

一、情境导入，激发兴趣

1.谈话引出“家”：

教师：“小朋友们，我们都有自己的小家，每天和爸爸妈妈在一起。那你们知道我们共同的‘大家’叫什么名字吗？”（引导幼儿说出“中国”或“我们的祖国”。）

2.出示中国地图：

教师：“这就是我们祖国妈妈的样子，它像一只昂首挺胸的大公鸡。你们觉得我们的祖国妈妈大不大呀？”（引导幼儿直观感受地图的大，初步感知祖国地域辽阔。）

二、探索发现，感知差异

1.观察讨论，感受“真大”：

*教师：“祖国妈妈真大，它有很多很多地方。今天，老师要带小朋友们去祖国妈妈的几个孩子家做客，看看他们那里是什么样子的。”

*（播放或出示冬季北方景象图片/视频：雪花飘飘、大地盖着白雪，人们穿着厚厚的棉袄，堆雪人、打雪仗。）

教师：“我们先来到了这个地方，你们看到了什么？这里的天气怎么样？人们穿什么样的衣服？他们在做什么呢？”（引导幼儿仔细观察，用自己的话描述，如：“我看到下雪了”，“他们穿着厚厚的棉袄”，“在堆雪人”。）

*（播放或出示冬季南方景象图片/视频：阳光明媚，鲜花盛开，人们穿着毛衣或薄外套，在公园里散步、玩耍。）

教师：“现在我们又来到了另一个地方，这里和刚才那个地方一样吗？这里的天气怎么样？人们穿什么样的衣服？他们在做什么呢？”

*对比小结：“哇！原来在我们祖国这么大的土地上，同一个时间，有的地方这么冷，下起了大雪，人们要穿厚厚的棉袄；而有的地方却很暖和，花儿还在开放，人们穿得比较薄。这是为什么呢？因为我们的祖国实在是太大啦！”

2.拓展经验，丰富认知：

*教师：“除了冬天，夏天的时候我们祖国不同的地方是不是也不一样呢？”（可简要出示夏季南北方差异图片，如北方较凉爽，南方更炎热多雨等，引导幼儿简单感知。）

*教师：“我们的祖国还有很多很多好玩的地方，有的地方有高高的山，有的地方有蓝蓝的大海，有的地方有长长的河流，有的地方有一望无际的草原。”（可结合幼儿已有经验，引导他们说说自己知道的地名或景观。）

三、表达表现，深化情感

1.“我是小小天气预报员”：

*教师出示不同季节特征的服饰图片或实物，如棉袄、短袖、围巾、凉鞋等。

*教师：“如果现在我们要去祖国的北方，那里正在下雪，我们应该穿上什么呢？谁来当天气预报员，告诉大家北方的天气怎么样，要穿什么衣服？”

*邀请几名幼儿轮流扮演“天气预报员”，根据教师出示的某一地区的气候特征图片（或教师描述），选择相应的服饰，并说出：“大家好，我是天气预报员XXX，现在祖国的XX地方天气怎么样，大家要穿XX衣服。”

*鼓励幼儿用完整的语句表达。

2.朗诵诗歌，萌发自豪：

*教师：“我们的祖国这么大，景色这么美，老师心里感到特别自豪。这里有一首赞美祖国的小诗，我们一起来读一读吧！”

*（教师边做动作边示范朗诵诗歌《我们的祖国真大》：

“我们的祖国真大，

北方，有冬爷爷的家，

十月就飘大雪花。

我们的祖国真大，

南方，有春姑娘的家，

一年四季开鲜花。

啊！伟大的祖国妈妈，

东西南北中的孩子，

在同一个时候，

有的滑雪，有的游泳，

有的围着火炉吃西瓜。”）

*带领幼儿分句学习朗诵，可配上简单的动作，帮助幼儿理解和记忆。重点感受诗歌中描绘的南北气候差异和祖国的广大。

四、活动延伸

1.美工区：提供绘画材料，让幼儿画出自己心中祖国的样子，或者画出自己想去的祖国的某个地方。

2.阅读区：投放有关中国各地风光、特产的绘本，供幼儿自由翻阅。

3.谈话活动：鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起收集更多关于祖国各地的图片或故事，在班级里分享交流。

活动反思

本次活动通过直观的图片、视频，结合幼儿自身的生活经验，帮助幼儿初步感知了祖国疆域的辽阔和气候的差异。在“小小天气预报员”环节，幼儿参与的积极性较高，能主动运用