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中小学课后服务管理办法及操作指南

前言

为深入贯彻落实国家及地方关于做好中小学生课后服务工作的相关要求，积极回应社会关切，满足学生和家长的实际需求，促进学生全面健康成长，规范我校课后服务管理，提升服务质量，特制定本办法及操作指南。本指南旨在为学校、教师、家长及相关人员提供清晰、具体、可操作的指引，确保课后服务工作安全、有序、高效开展。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，以促进学生全面发展和健康成长为出发点和落脚点，坚持“五育并举”，积极整合校内外资源，为学生提供丰富多彩、安全规范的课后服务，着力解决家长接送困难，营造良好教育生态。

（二）基本原则

1.自愿参与原则：课后服务以学生家长自愿报名为前提，不得强制或变相强制学生参加。学校应充分尊重家长和学生意愿，引导学生自主选择。

2.公益普惠原则：课后服务应坚持公益导向，合理确定服务收费标准（若有），不得以盈利为目的。鼓励通过财政补贴、服务性收费等多种方式保障服务运行。

3.育人为本原则：课后服务内容应符合教育规律和学生身心发展特点，注重培养学生兴趣爱好、实践能力和综合素质，不得组织学科类集中补课。

4.安全第一原则：始终将学生安全放在首位，建立健全安全管理制度和应急预案，明确安全责任，确保学生在校期间的人身安全和身心健康。

5.协同联动原则：加强学校、家庭、社会的沟通与协作，形成育人合力。鼓励家长委员会参与课后服务的监督与管理。

二、组织机构与职责分工

（一）学校课后服务工作领导小组

1.组长：校长（或分管副校长），全面负责课后服务工作的统筹规划、组织领导和决策。

2.副组长：教务主任、德育主任、总务主任，协助校长负责具体工作的协调与落实。

3.成员：年级组长、教研组长、骨干教师代表、家长委员会代表。

领导小组职责：

*制定和完善学校课后服务工作方案、管理制度及应急预案。

*审定课后服务内容、课程设置及收费标准（若有）。

*负责师资调配、培训与考核。

*协调解决课后服务工作中出现的重大问题。

*监督检查课后服务工作的落实情况和服务质量。

（二）具体职能部门职责

1.教务处：负责课后服务课程（活动）的规划、开发与实施；负责教师的调配、课表编排、教学常规管理及服务质量评价；负责学生选课、考勤等工作。

2.德育处（或学生处）：负责课后服务期间学生的思想品德教育、行为规范管理；组织开展文体活动、社会实践等；负责学生安全纪律教育及突发事件的初步处置。

3.总务处（或后勤保障处）：负责课后服务场地、设施设备的提供与维护；负责水电供应、校园环境保洁；负责食品安全（若提供餐食）；协助做好安全保卫工作。

4.财务部门：负责课后服务经费（若有）的收取、管理与使用，确保专款专用，并按规定进行公示。

5.年级组与班主任：负责本年级、本班级学生课后服务的宣传动员、报名组织、信息统计与上报；及时与家长沟通学生参与情况；协助处理本年级、本班级课后服务期间的日常问题。

（三）辅导教师职责

1.认真备课，精心组织活动，确保服务质量。

2.严格遵守作息时间，按时到岗、离岗，做好学生考勤记录，不得擅自离岗或提前结束服务。

3.负责学生在服务期间的安全管理和纪律教育，密切关注学生动态，防止意外事故发生。

4.耐心指导学生，关注学生个体差异，促进学生发展。

5.与家长保持必要的沟通，及时反馈学生参与情况。

6.遵守职业道德，不得从事任何形式的有偿补课或违规收受财物。

三、服务内容与形式

（一）服务内容

课后服务内容应坚持“基础+拓展”相结合，注重多样性和趣味性，主要包括：

1.学业辅导类：组织学生在教师指导下完成当天课后作业，对学习有困难的学生进行个别化辅导和答疑，对学有余力的学生进行拓展提升指导。严禁组织集体补课或讲授新课。

2.兴趣拓展类：开设科普、文体、艺术、劳动、阅读、书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、体育竞技、科技创新、编程等多样化兴趣小组或社团活动。

3.实践活动类：组织开展与学科相关的探究性学习、社会实践、志愿服务、校园文化活动等。

4.专题教育类：开展安全教育、心理健康教育、国防教育、环境保护教育、传统文化教育等专题讲座或体验活动。

学校应根据自身资源条件、师资状况及学生需求，科学设置服务项目，形成学校特色。

（二）服务形式

1.基础托管：主要提供作业辅导、自主阅读等基础性服务，保障学生完成作业、培养阅读习惯。

2.特色课程（社团）：学生可根据自身兴趣和特长，自主选择参加各类兴趣拓展课程或社团活动。

3.分段服务：可根据学生年级特点和家长需求，设置不同时段的服务，如基础托管时段、特色课程时段等，供家长选择。

（三）时间安排

课后服务时间原则上为学校正