二年级下册人音版音乐课《卖报歌》教案.docxVIP

《卖报歌》教学实践与思考——人音版二年级下册音乐课教案

一、教学概述

《卖报歌》是一首家喻户晓的儿童歌曲，旋律简洁明快，歌词通俗易懂，充满了生活气息。对于二年级的孩子们来说，这首歌不仅易于学唱，更蕴含着对特定时代背景下儿童生活的朴素描绘。本课教学旨在引导学生在欢快活泼的音乐氛围中，感受歌曲的情绪，理解歌词内容，初步学会用自然、明亮的声音演唱歌曲，并能通过身体律动和简单的表演，表达对歌曲的理解与喜爱。同时，培养学生积极参与音乐活动的兴趣，以及初步的音乐表现能力和合作意识。

二、教学目标

在本课的学习中，我期望孩子们能够：

1.情感态度与价值观：感受歌曲欢快活泼的情绪，体会小报童乐观向上的精神风貌，珍惜今天的幸福生活。乐于参与歌唱、表演等音乐活动，体验音乐带来的快乐。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、表演等多种形式，积极参与到歌曲的学习与表现中。在教师的引导下，学会观察、模仿，并尝试用自己的方式表达对音乐的理解。

3.知识与技能：初步学唱歌曲《卖报歌》，能够用自然的声音、清晰的吐字演唱歌曲，唱准歌曲中的附点节奏和休止符。学习用拍手、跺脚等身体打击乐为歌曲伴奏，或配合歌曲进行简单的动作表演。

三、教学重难点

教学的重点在于引导学生准确、富有感情地演唱歌曲，特别是歌曲中“七个铜板就买两份报”等带有附点节奏的乐句，以及“啦啦啦”的衬词部分，要唱得轻快活泼。

教学的难点则在于如何帮助学生理解歌曲的时代背景，从而更深刻地体会歌曲所蕴含的情感，避免单纯的“唱热闹”。同时，二年级学生在节奏的稳定性，尤其是附点节奏的把握上，可能还需要细致的引导和练习。

四、教学准备

为了更好地开展教学活动，我会提前准备以下教具：

*多媒体课件：包含《卖报歌》歌曲音频、相关的历史图片或小故事（如小报童的形象）、节奏谱例等。

*钢琴或电子琴。

*自制的“报纸”道具（可选，用于表演环节）。

*节奏打击乐器：如沙锤、响板等（可选，用于伴奏环节）。

五、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

1.情境创设，故事导入：

师：“小朋友们，你们每天早上是怎么来到学校的呀？（引导学生自由回答）在很久很久以前，有一个和你们差不多大的孩子，他每天天不亮就要起床，背着沉甸甸的报纸，走街串巷，大声地叫卖，希望能多卖出一份报纸，换来一点点钱。你们想知道他是谁，想听他的故事吗？”

（可配合展示小报童的图片或简单讲述《卖报歌》的创作背景，如聂耳先生与小报童“小毛头”的故事片段，激发学生的好奇心和同情心。）

2.揭示课题：

师：“今天，我们就要来学习一首唱给这个小报童的歌，歌名叫《卖报歌》。让我们一起来听听，这首歌是怎样唱他的故事的吧！”

（二）聆听感悟，初步感知

1.完整聆听，感受情绪：

播放《卖报歌》音频。

师：“这首歌给你带来什么样的感觉？（欢快、高兴、活泼……）歌曲里唱到的小报童，他的心情是怎样的呢？”

（引导学生自由发言，初步感知歌曲的整体情绪。）

2.再次聆听，捕捉歌词：

师：“歌曲里的小报童，他是怎么卖报的？他卖的报纸叫什么名字呢？我们再来仔细听一听，看看谁听得最认真，能告诉老师。”

（播放音频，鼓励学生边听边思考，尝试说出歌词中的一些关键词句，如“啦啦啦”、“卖报童”、“报纸”、“铜板”等。）

（三）学唱歌曲，体验情感

1.节奏练习，难点突破：

*师：“这首歌的节奏有点像小报童跑步的脚步声，又快又有劲儿。我们先来学学歌曲里一个特别的节奏。”

（出示歌曲中典型的附点节奏，如“啦啦啦|啦啦啦|”或“七个铜板就买两份报”的节奏型，用“哒”或拍手的方式进行模打练习。可以先慢速，再逐渐加快，确保学生掌握附点的时值。）

*引导学生用拍手、拍腿、跺脚等身体律动来感受和表现节奏。

2.学唱歌词，分段进行：

*学唱第一段歌词：

教师用钢琴慢速范唱第一段歌词，学生小声跟唱。

师：“小报童一开始是怎么吆喝的呀？（啦啦啦，我是卖报的小行家）我们也来当小报童，大声地唱一唱！”

重点指导“啦啦啦”的演唱，要求声音轻快、有弹性。对于“不等天明去等派报，一边走一边叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报”等句子，要注意吐字清晰，节奏准确。可以分句教唱，及时纠正学生的音准和节奏。

*学唱第二段歌词：

方法同第一段。引导学生理解“刮风下雨都不怕”所表现的小报童的坚强。

*整体跟唱：

两段歌词都学唱之后，带领学生完整跟唱歌曲。提醒学生注意歌曲情绪的连贯和统一。

3.处理歌曲，情感表达：

师：“小报童虽然很辛苦，但是他唱着歌卖报，心里是怎样的？（高兴的、乐观的）所以我们唱的时候，声音要怎么样？（响亮、活泼、有精神）”

引导学生用自然、明亮的声音演唱，避免喊唱。在“啦啦啦”等衬词处，可以鼓励学生加