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幼儿园大班体育教案跨栏

一、教学内容分析

课程标准解读分析

幼儿园大班体育教案“跨栏”的课程内容紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育课程标准》展开。该课程内容旨在培养幼儿的奔跑能力、协调性、跳跃能力和团队合作精神。在知识与技能维度，本课程的核心概念是“跨栏技术”，关键技能包括起跑、跨越栏架、冲刺等。认知水平上，幼儿需从“了解”跨栏的基本动作，逐步发展到“应用”这些动作进行跨栏练习，最终达到“综合”运用这些技能进行障碍跑比赛。过程与方法维度，课程强调通过游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣，培养其自主学习能力。情感·态度·价值观维度，课程旨在培养幼儿勇敢、坚韧、团结协作的体育精神。核心素养方面，本课程强调“健康第一”的理念，注重培养幼儿的体育兴趣和运动能力，为其终身健康奠定基础。

学情分析

幼儿园大班学生正处于身心发展的关键时期，具有以下学情特点：1.已具备一定的奔跑、跳跃等基本运动能力；2.对新鲜事物充满好奇，乐于参与各种游戏；3.注意力集中时间较短，容易分散；4.团队合作意识逐渐增强，但自我意识较强。在教材分析中，教师需注意以下几点：1.结合幼儿生活经验，创设生动有趣的教学情境；2.根据幼儿个体差异，设计不同层次的教学活动；3.关注幼儿的情绪变化，及时调整教学策略；4.注重培养幼儿的自主学习能力，引导其参与课堂互动。通过学情分析，教师可以更好地把握教学节奏，提高教学效果。

教材分析

本节课内容是幼儿园大班体育活动的一部分，旨在通过跨栏游戏，培养幼儿的奔跑、协调、跳跃能力，以及团队合作精神。该内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿体育兴趣和运动能力的重要环节。与前后知识关联：前一部分内容是幼儿的基础运动技能训练，本节课在此基础上进行跨栏技能的学习；后一部分内容是将跨栏技能应用到实际游戏中，提高幼儿的综合运动能力。核心概念是跨栏技术，关键技能包括起跑、跨越栏架、冲刺等。

教学重难点预设

教学重点：1.跨栏动作要领的掌握；2.团队合作精神的培养。教学难点：1.跨栏动作的协调性和连贯性；2.克服心理障碍，提高幼儿的自信心。针对教学重难点，教师可采取以下措施：1.通过示范、分解动作等方式，帮助学生掌握跨栏技术；2.通过游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和积极性；3.通过团队协作训练，培养学生的团队合作精神；4.针对不同层次的学生，制定个性化的教学方案，提高教学效果。

二、教学目标

知识目标

本节课的知识目标旨在帮助幼儿理解和掌握跨栏的基本技巧和规则。幼儿将能够识记跨栏的起始姿势、跳跃动作和结束冲刺的正确步骤，理解跨栏动作的力学原理，以及如何安全地使用跨栏设施。他们还将学习如何描述跨栏的动作过程，解释动作中的身体协调性和平衡性，以及如何通过练习提高跨栏的速度和效率。

能力目标

在能力目标方面，幼儿将学习如何在实际情境中应用跨栏技能。他们将通过参与游戏和竞赛，发展独立完成跨栏的能力，并学会与他人合作，共同完成跨栏挑战。此外，幼儿还将学习如何分析自己的跨栏动作，识别改进空间，并设计个人训练计划以提高表现。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养幼儿对体育运动的热爱和对挑战的积极态度。通过参与跨栏活动，幼儿将体验到运动的乐趣，培养坚韧不拔的精神和团队协作意识。他们还将学会尊重他人，欣赏自己的努力和进步，并将这些价值观融入到日常生活中。

科学思维目标

科学思维目标在于培养幼儿对运动科学的好奇心和探究能力。幼儿将通过观察和实验，学习如何分析跨栏动作中的身体运动，理解运动生理学的原理，并尝试提出改进动作效率的假设。

科学评价目标

科学评价目标旨在帮助幼儿发展自我评价和同伴评价的能力。他们将通过设定个人目标和参与小组活动，学会如何评价自己的跨栏表现，以及如何为同伴提供建设性的反馈。此外，幼儿还将学习如何根据预设的标准和规则，对跨栏活动进行公正的评价。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点在于帮助幼儿掌握跨栏的基本动作技巧，包括起跑姿势、跨越栏架的时机和方式，以及冲刺的节奏。重点是确保幼儿能够正确理解和执行这些动作，以避免受伤并提高运动表现。具体来说，重点在于幼儿能够准确描述跨栏的步骤，并能够独立完成起跑、跨越栏架和冲刺的动作，展现出良好的身体协调性和运动技能。

教学难点

教学难点在于幼儿对于跨栏动作中时间和空间判断的掌握，以及克服恐惧和紧张情绪的能力。难点在于幼儿需要在短时间内做出正确的跳跃动作，并且需要在跨越栏架后迅速恢复速度。难点成因可能是幼儿对动作的陌生感或者缺乏信心。因此，难点在于如何通过有效的教学策略和练习方法，帮助幼儿建立起正确的动作模式和自信心。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含跨栏动作演示视频、动画说明。

教具：跨栏模型、图表展示跨栏技巧。

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