春苏教版小学科学三年级下册教学计划教案（2025—2026学年）.docxVIP

春苏教版小学科学三年级下册教学计划教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：春苏教版小学科学三年级下册的教学计划教案，针对三年级的学段特点，紧扣教学大纲和课程标准，旨在培养学生的科学素养和探究能力。本册教材围绕“生命科学”、“地球与宇宙”和“物质科学”三大主题展开，其中，生命科学单元以“生物多样性”为核心概念，引导学生认识不同生物的生存环境，培养对生命的敬畏和保护意识。本单元内容与“地球与宇宙”和“物质科学”单元有着紧密的联系，共同构成了三年级科学课程的有机整体。

学情分析：三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对世界充满好奇，具有较强的好奇心和求知欲。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在科学学习过程中可能存在一些困难，如对生物多样性的概念理解不够深入，对生物生存环境的认识有限等。因此，在教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、实验、探究等方式，逐步掌握科学知识和技能。

教学目标与策略：本单元的教学目标是使学生了解生物多样性的概念，认识不同生物的生存环境，培养学生的观察、实验和探究能力。为实现这一目标，教师将采用多种教学策略，如创设情境、分组合作、实验演示等，以激发学生的学习兴趣，促进学生的主动探究。同时，教师还将关注学生的学习差异，为不同层次的学生提供个性化的指导，确保每位学生都能在科学学习中有所收获。

二、教学目标

知识目标：学生在本单元中能够说出生物多样性的定义，列举至少三种生物的生存环境，解释生物多样性对生态系统的意义。

能力目标：学生能够通过观察和实验，设计简单的调查方案，收集和分析数据，能够运用图表展示研究结果。

情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，能够表现出对自然环境的尊重和保护意识，对科学探究有浓厚的兴趣，愿意参与保护生物多样性的实际行动。

科学思维目标：学生能够运用比较、归纳、推理等科学方法，分析问题，提出假设，并验证假设。

科学评价目标：学生能够评价自己的学习过程，反思自己的实验设计，识别实验中的错误，并改进实验方法。

三、教学重难点

教学重点：理解生物多样性的概念，识别不同生物的生存环境，并能通过观察和实验收集数据。

教学难点：设计调查方案，分析数据并得出结论，这对于三年级学生来说，需要抽象思维和实验技能的结合，因此是本单元的教学难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、生物多样性主题的教具和模型、实验器材以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容，并收集相关资料。此外，还需准备学习用具，如画笔和计算器。教学环境方面，将安排小组座位，设计黑板板书框架，以促进互动和协作学习。

五、教学过程

1.导入

1.1时间：5分钟

1.2教学活动：

教师活动：播放一段关于自然生态的视频，引导学生观察不同生物的生存环境。

学生活动：观看视频，思考视频中展示的生物种类和它们的生存环境。

1.3预期行为：

学生能够初步了解生物的多样性。

学生对生物生存环境产生兴趣。

2.新授

2.1时间：20分钟

2.2教学活动：

教师活动：

2.2.1讲解生物多样性的概念：通过PPT展示生物多样性的定义，结合实例讲解。

2.2.2分组讨论：将学生分成小组，讨论不同生物的生存环境及其对生态系统的影响。

2.2.3实验演示：进行简单的生物多样性实验，如观察植物种子发芽过程。

学生活动：

2.2.1认真听讲，理解生物多样性的概念。

2.2.2小组讨论，分享观察结果。

2.2.3观察实验，记录实验数据。

2.3预期行为：

学生能够理解生物多样性的概念。

学生能够识别不同生物的生存环境。

学生能够通过实验收集和分析数据。

3.巩固

3.1时间：15分钟

3.2教学活动：

教师活动：

3.2.1课堂提问：针对新授内容，提出问题，检验学生对知识的掌握情况。

3.2.2小组竞赛：组织小组竞赛，让学生运用所学知识解决问题。

学生活动：

3.2.1积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.2.2参与小组竞赛，运用所学知识解决问题。

3.3预期行为：

学生能够巩固所学知识。

学生能够运用所学知识解决实际问题。

4.小结

4.1时间：5分钟

4.2教学活动：

教师活动：总结本节课的重点内容，强调生物多样性的重要性。

学生活动：回顾本节课的学习内容，思考如何保护生物多样性。

4.3预期行为：

学生能够回顾本节课的学习内容。

学生能够认识到保护生物多样性的重要性。

5.作业

5.1时间：课后

5.2教学活动：

教师活动：布置作业，要求学生完成以下任务：

5.2.1撰写一篇关于生物多样性的短文。

5.2.2设计一个保护生物多