过生日情境下比较方法教学设计与实践.pdfVIP

第二单元比较

第一

过生日

学习目标

1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道誰说谁少，就必须进

行比较。

2、通过比较不同物品的大小，培养学生动手操作能力和推理能力。

3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学

。

学习重点

让学生获得比较多少活动的体验。

学习难点

让学生用自己的语言来表达比较大方法和结果。

学具准备

电脑课件水

教学流程

师：过生日吗？

生：。

师：老师今天给带来一个寿星，让我们一起来看看生日是怎么过的？餐桌上都有什

么？

列举出餐桌上摆放的物品。

师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？

1、比较大小。

师：如果有的人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？

师：你为什么这么分配？

师：真聪明，虽然分配的方法不同，但是都挺合理的。合理的是已经比较了

这3块蛋糕的大小。知道哪块最大，哪块最小。

师：如果西瓜切成这样，是不是也能比较它的大小呢？

2、比较多少。

师：刚才在分蛋糕时说得都很清楚，理由也都很合理，我都挺佩服的。下面我来

给他们一家三口分配一下饮料，来看一看我这样分配能不能接受？

师：第一杯我给喝，第二杯我让喝，第三杯我让小男孩喝。你觉得我这样分合理吗？生思

考后回答。让学生充分自己的意见。

师：我还发现他们家过生日喝了两种饮料，这两瓶饮料哪瓶多，哪瓶少呢？能比较吗？师：

为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料瓶的高矮、形状都不一样，我们就不能准

确地判断了，刚才说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太准确。你能不

能想一个科学合理的方法呢？学生动手操作

3、再观察。

师：出示生日情境图，从这幅图上，你能不能用刚学的比较大小、多少，来比较一下餐桌上

的物品？

学生可能会发现盘子的大小不同，西瓜和西红柿的大小不同。

学完这节课，你收获了点什么呢？跟大家一下吧!

Unit2Comparison

第一

过生日

LearningObjectives1.Throughcomparisonofquantityandsize,experiences

omespecificcomparisonmethods,andperceivethatifyouwanttoknowwho

hass,youmustmakeacomparison.2.Bycomparingthesizesofdifferent

items,studentscandeveloptheirhands-onoperationabilityandreasoning

ability.3.Throughcomparisonactivities,letstudentsfeeltheconnection

weenmathematicsandlife,andcultivatestudentsgoodstudyhabitsofcareful

observationandseriousthinking.Learningfocus:Allowstudentstogain

experienceinavarietyofactivities.LearningDifficultiesLetstudentsusetheir

ownlanguagetoexpresscomparativemethodsandresults.Preparationof

learningtools,computercourseware,cup,water,teachingprocess.Teacher:Do

youliketocelebratebirthdays?Student:Yes.Teacher:Theteacherbroughtyou