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一、教学目的
1、经历探索直线平行的条件“同位角相等，两直线平行”，认识同位角
2、经历观察、操作、想象、说理、交流等数学活动，发展空间观念和有条理地表达能
力。
二、教学重点和难点
重点：1、会正确识别图形中的同位角。]
2、掌握直线平行的条件“同位角相等，两直线平行”
3、发展空间观念和有条理地表达能力。
难点：有条理地表达出问题分析和解决的过程。
三、设计思路
从平行线的画法引入，学生研究直线a、b平行的即由于直尺不动，三角尺
在平移过程中其对应角的大小不变，因此画出平行线实际就是画相等的角。反之，则直
线a、b不平行。从而归纳出直线a、b平行与否与同位角的大小关系是密切相关的。
接着通过观察、比较、认识同位角和直线平行的条件。利用例题组织学生用自己的语言
有条理的表达。经历操作—猜想、探索—说理（有条理的表达）的认识过程。
四、教学过程
（一）创设情境、感悟新知[学_科_网Z_X_X_K]
问题2、∠1与∠2不相等，直线a与直线b平行吗？（可以利用木条移动演示）
Com]
1
a
2
b
1.Teachingpurpose
1,experiencetheexplorationoftheconditionsforparallellines,equalangoftwostraightlines,twostraight
linesareparallel,understandthesameang2,experienceobservation,operation,imagination,reasoning,
communicationandothermathematicalactivities,developspatialconceptsandtheabilitytoexpressinan
organizedmanner.
2.TeachingFocusandDifficulties
Keypoints:1,willcorrectlyidentifythehomotopicangingraphics.2].
Mastertheconditionsforparallellines:Equalangandtwostraightlines
areparallel.3.Developspatialconceptsandtheabilitytoexpressinan
organizedmanner.Difficulty:Expresstheprocessofproblemanalysisand
solutioninanorganize
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