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学校教研室2025年度工作总结——深耕教研沃土，赋能教育高质量发展

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2025年度，学校教研室紧紧围绕“助力教师专业成长、提升课堂教学质效、推动教育模式创新、激发科研实践活力”的核心目标，与各学科教研组紧密配合，全体教师凝心聚力、锐意进取，圆满完成年度各项工作任务，为学校教育教学的优质发展提供了强劲支撑。

一、聚焦课堂提质，筑牢教学发展根基

教研室始终将“打造活力课堂、提升育人实效”作为核心任务，通过多元化、深层次的举措，推动教学质量实现新突破。

（一）常态化开展教研活动，助力教师专业成长

按学科、分学段精心组建教研共同体，每月定期开展主题教研活动。语文教研组以“大单元整体教学”为主题，开展了8次专题研讨，通过课例展示、集体备课、评课议课等形式，探索出“任务驱动+情境创设”的单元教学模式，在期末测评中，学生的语文核心素养达标率提升了15%。数学教研组聚焦“分层作业设计”，开发了“基础巩固+能力提升+拓展探究”的三级作业体系，有效解决了“优生吃不饱、学困生吃不了”的问题，学生作业完成的积极性和有效性显著提高。

此外，教研室还组织了“跨学科教研沙龙”，如“科学与语文的融合教学”研讨，让教师们打破学科壁垒，在交流碰撞中产生新的教学灵感，为综合素养培养开辟了新路径。全年共开展各类教研活动42场，参与教师覆盖率达100%，形成了“人人参与教研、人人受益成长”的良好氛围。

（二）扎实推进课堂改革，打造高效教学范式

深入推进“学为中心”的课堂改革，教研室牵头开展“高效课堂示范月”活动，选拔12名骨干教师呈现了涵盖各学科的优质示范课。英语教师李老师的“情境化听说课堂”，通过创设真实的语言运用场景，让学生在互动中提升听说能力，课后学生的课堂参与度调查显示，90%的学生表示“这样的英语课有趣又有用”。

同时，教研室还建立了“课堂观察与诊断”机制，组织教研组长和骨干教师组成听课小组，从“教学目标达成、学生参与度、教学方法有效性”等维度对课堂进行量化评估，并形成详细的诊断报告反馈给授课教师。全年共完成课堂观察120节次，提出改进建议300余条，有效促进了教师课堂教学能力的提升。

二、聚力科研兴校，激发教育创新活力

以科研为引领，推动教育实践与理论创新，让科研成果切实服务于教学一线。

（一）积极开展课题研究，破解教育教学难题

本年度教研室共申报市级课题3项、校级课题10项，其中《新课标背景下初中历史项目式学习的实践研究》成功立项为市级重点课题。该课题团队通过“确定驱动性问题—组建研究小组—开展实地探究—成果展示交流”的流程，带领学生完成了“家乡历史文化资源调查”等项目，学生在研究过程中不仅提升了历史学科素养，还培养了团队协作、问题解决等综合能力，相关研究成果在市级科研成果评选中荣获二等奖。

针对教学中的共性问题，教研室还组织开展了“微课题研究”，如“如何提升学生课堂注意力”“作业批改的有效策略”等，鼓励教师从日常教学中发现问题、研究问题、解决问题。全年共完成微课题研究25项，形成了一批可复制、可推广的教学小妙招，汇编成《教研智慧锦囊》供教师参考使用。

（二）重视成果提炼推广，发挥科研辐射作用

鼓励教师将教学实践经验转化为科研成果，教研室邀请专家开展“教学论文写作与成果提炼”专题培训，提升教师的科研表达能力。全年教师共发表教学论文18篇，其中在省级以上刊物发表5篇。化学教师王老师的《初中化学实验教学中创新能力培养的实践探索》，结合自身的实验教学案例，阐述了如何在实验中培养学生的创新思维，获得了同行的广泛认可。

同时，教研室还搭建了“科研成果分享平台”，通过教研例会、学校公众号等渠道，定期分享优秀课题成果和教学论文，让更多教师从中受益。如将“大单元教学”的研究成果制作成系列微课，供教师们在线学习，扩大了科研成果的辐射范围。

三、关注教师发展，构建专业成长生态

将教师专业发展作为教研室的重要使命，通过多层次的培养机制，助力教师实现职业成长。

（一）搭建多元培训平台，拓宽教师成长路径

积极组织教师参加各级各类培训，本年度共选派教师参加国家级培训3人次、省级培训10人次、市级培训25人次。同时，充分利用校内资源，开展“青蓝工程”师徒结对活动，为30名青年教师配备了教学经验丰富的导师，通过“师徒同上一节课”“导师专题讲座”等形式，帮助青年教师快速成长。入职仅一年的物理教师小张，在导师的指导下，不仅站稳了讲台，还在学校青年教师教学竞赛中获得一等奖。

此外，教研室还开设了“教师成长工作坊”，围绕“信息技术与教学融合”“班级管理艺术”等主题，邀请校内骨干和校外专家进行专题培训，全年共举办工作坊活动6期，参与教师纷纷表示“实用性强，收获很大”。

（二）完善评价激励机制，激发教师成长动力

建立了“多元