人教版小学语文一年级下册教案.pdfVIP

第一单元

段计逾念：

本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积

累生活中的字。

愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。

设计思路：

本组教材，无论是识字1的春天韵文，是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽

的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感

知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文

要少讲，多感悟。几篇传统课文要有新的教法。

教学重难点：识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。

课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。

进度安排：《识字1》1课时

第一课《柳树醒了》2课时

第二课《春雨的色彩》2课时

第三课《邓爷爷植树》2课时

第四课《古诗两首》2课时

语文园地一2课时。

单元生字检测1课时

单元生字补救2课时

单元检测2课时

单元补鼓2课M

采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。

应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。

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课题识字1（新授课）课时一课时

材料

知识与技能：认识17个生字，会写〃万、丁〃等准备春景图、课件

6个字。

设计

过程与方法：正确、流利、有感情的朗读韵文。

理念情感态度与价值观：感受春天的美好。教学欣赏春景图，熟练朗读韵文，联

方法系实际，做好教学工作。

设计激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。在语言环境中学习生字。

思路

教学过程

教师活动学生活动设计意图

课件展示：小燕子唱〃春天来了，

创设情境，激欣赏春景图，练习说话。让我们一起走进美丽的春天吧!）

趣导入

（展示春景图）你看见了什么？用最美丽

初读韵文的语言说给小燕子听吧，他会把最美自由（展示春景图）你看见了什么？用

识字写字读韵文，要求：读准字音，遇到生字多读最美丽的语言说给小燕子听吧，他

几遍。会把最美的花送给你。

课件出示带拼音的生互相提醒字音，说说自己的记字方法

字，指名读，齐读。交流识字方法，相应指导书写要求会写的经过〃朗读大擂台〃，我们又来到了

字。〃智慧图〃前，谁能把文中的词语贴

在图中合适的地方？（出示春景

1、分小组合作朗读。要求：团结互图，让学生把词语贴在图中相应的

理解韵文，助，互相提醒，共同努力。地方）

领略春天

1、以小组为单位进行2、以小组为单位进行朗读比赛。（教师参

朗读比赛。（教麻参与与其中，